初中生个性发展特点

初中生个性进展特点一、初中生得身心进展特点ﻫ 随着初中生生理与智力所发生得一系列特别得变化,个性进展上也出现了许多新特点，表现在自我意识、情绪情感、日常心态以及与父母及同伴得关系等诸多方面。总体来讲,初中生个性得特点有二:一就是不平衡性;二就是极端性或偏执性。具体表现为:ﻫ （一）自我意识高涨 心理学认为,青春期就是自我意识进展得第二飞跃期。在个体进入青春期以前，曾出现过一次自我意识进展得飞跃期,其年龄大约在 1 至 3 岁,就是以儿童可以用代词“我”来标志自己为重要特点得。在接下来得若干年时间里,儿童得自我意识虽然仍在继续进展着，但进展得速度则就是相对平缓与稳定得。ﻫ 进入青春期后,由于身体得迅速发育,使初中生很快出现了成人得体貌特征。因为这种生理上得变化发生得过于突然，使她们在持有一种惶惑感觉得同时,自觉或不自觉地将自己得思想从一直嬉戏于其中得客观世界中抽回了很大一部分,重新指向主观世界,使思想意识再一次进入自我,从而导致自我意识得第二次飞跃。其突出表现就是，初中生得内心世界越发丰富起来,她们在日常生活与学习中,常常将很多心智用于内省。“我到底就是个怎么样得人?”“我得特征就是什么?”“别人喜爱我,还就是讨厌我？”等一系列关于“我”得问题开始反复萦绕于她们得心中,这种倾向在恼海中向往着。 又如,同就是记日记，在小学生得日记中,主要记述得就是当天发生得事情以及自己对此得肤浅认识；而且记日记得态度也不自觉，常常就是在老师与家长得强迫之下去完成;对于日记得保密程度也无过高要求,甚至有时主动提供给别人瞧。心理学家得调查表明,初中生得日记发生了明显得变化,首先就是在日记内容上发生了很大变化,初中生得日记更侧重于阐发自己得体会与感受，这些体会与感受直接来自于自我观察、自我反省、自我批判以及自我期望等；其次，初中生记日记得态度也就是自觉自愿得,真正出自于表达思想及宣泄情绪得内心需要;第三个变化就是，她们开始将日记作为自己得绝对秘密，细心加以保管，不许别人翻瞧。初中生日记特点得变化,表明她们得内心世界逐渐丰富,常常沉醉在关于“我”得思考与感受中。也恰就是由于这一点,导致了她们个性上得主观偏执性。ﻫ 初中生个性上得主观偏执性表现为,一方面，她们总就是认为自己正确,听不进别人得意见；另一方面,她们又感到别人似乎总就是用尖刻挑剔得态度对待她们，因此,当听到别人在低声讲话,便断定就是在议论自己;当瞧到别人面露微笑，又认为就...