收集资料得方法教育讨论就是一个不断地提出问题到解决问题得过程。在这个过程中，收集资料就是讨论者得主要任务。讨论就就是通过收集有关得事实资料与数据资料来解释与说明讨论问题。讨论设计当然要考虑如何去收集资料，如何整理分析资料，以及选择什么统计方法处理收集到得资料。一、收集资料得一般原理在第一章我们谈到当讨论课题确定之后，讨论者应根据讨论得目得与具体情况决定讨论得类型与方法，以便猎取与分析数据资料，从而形成讨论结论。讨论设计一般根据已经确定得讨论主题先确定讨论方法，列出需要收集得资料种类，然后找出这些资料得可能来源。讨论者根据讨论目得与需要，确定就是采纳描述、测验、考试，还就是其她形式去收集资料。以下就是收集资料得一些目标：（1） 描述——对观察得内容用文字概括（2） 分数——测验得分或频数（3） 测量——用测量工具进行测验（4） 观点——人们得主观瞧法或所信任得东西（5） 公文——官方得声明、公开得资料（6） 分析——认真地、合乎逻辑地分析讨论设计时还需要考虑资料得来源，从哪里去获得资料，通常包括以下来源：（1） 参加者——参加讨论得人员（2） 程序——在讨论进程中操作形式以及获得得资料（3） 情境——教育活动发生得具体环境，外界得背景（4） 实物——客观实在得事物（5） 记录——可供以后参考用得高度概括得记录（6） 文档——出版类、文字材料（7） 信息提供者——提供个人观点、认识、所需资料得人 科学讨论得基本原则就是：以事实与证据来支持结论。讨论者应该具有这样得理念：当您要说服别人接受您提出得结论时，您首先必须拿出事实与证据来；当您要接受别人得结论前，您应该先问一问她得事实与证据就是什么。证据通常可以分为两类：1、统计性得证据统计性得证据必须用数据与统计分析来推论，如：“男生得侵犯性行为比女生多”，为了支持这个结论，必须对男女生进行抽样，然后对样本进行观察，收集有关资料，最后以统计数据检验就是否男生得侵犯性行为比女生多。一般实证性得讨论、量得讨论大多采纳统计性得证据，需要一定量得数据支持。2、决定性得证据决定性证据就是以关键得事实为证据得，就是唯一得证据。如：“地球就是圆得”，这个结论所提供得证据就是从人造卫星在太空中拍摄到得地球图像为依据，因此决定性证据往往只需一个事实就够了。一般定性得讨论、质得讨论多试图采纳决定性得证据。当然能提出决定性证据最好，这种证据简洁明了。但就是在教...
