第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制那节语文课带来的“灾害”本文是那节语文课带来的“灾难”的范本，针对那节语文课带来的“灾难”做了肯定整理修编，该作文内容完整，严谨有效，可直接套用。下面跟我来看下。师恩母爱，不是用怒气来回报的。——题记一天，阳光明媚，风和日丽，天气好得不能再好了。中午睡过午觉，我立刻去教室，下午第一节是品德课，其次节是美术，第三节是语文，第四节是英语。时间刺眼就过，预备上第三节课了。由于李老师要去听课，这节课只能叫别的老师来代替。李老师在去听课之前把一本复习本给了代她上课的老师，叫那个老师抄上面的习题给我们做。上课了，那个老师先介绍她自己姓郭，然后便在黑板上抄起了习题。在课堂上，除了邓海良和他的三个伴侣在津津有味地打牌，其它人都在用心致志地写习第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制题。他们简直没把老师放在眼里，假如李老师知道的话，放学确定把他们4个狠狠地训一顿。李老师最终还是知道了，放学后李老师把他们4个留了下来，叫他们重新根据上课时打牌的情景再现一遍，示范完了，李老师把邓海良从座位里拉出来，可能是李老师不当心，拉邓海良时指甲遇到了邓海良的肉，邓海良立刻发怒了，用力拍了拍桌子，右脚一蹬，整个人快速立了起来，对着李老师大骂：“当心我把你给做了！”李老师好像也生气了，音量不知提高了多少倍：“来呀，我告知你，两个邓海良都不是我的对手！”邓海良二话不说，冲到李老师面前，抓住李老师右臂，用完吃奶的力气舍命地摇，可李老师如同一座雕像——动都没动一下。后来，李老师抓住邓海良的双臂，把他硬生生地压回了座位，此时，李老师的泪水已掉了下来。下在僵局之际，邓海良的妈妈来了，这才平静了一场“师生大战”。邓海良为什么要那样做？莫非只是由于老第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制师批判了他吗？作为一名同学，做错了事，不应当和老师吵架，更不能跟老师打架，必需听从老师的命令。邓海良，你为什么要那样做？虽然我不能对你品头论足，但我要告知你一句话：“师恩母爱，不是有怒气来回报的！
