课题识字 1课型新授课教学目标知识目标指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6 个生字。会写“人、口、八、目”4 个字。学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。能力目标辅导学生会背儿歌《手足口耳目》。情感目标 引导学生初步了解识字的重要，能主动学习汉字。教学重点激发学生识记汉字的兴趣。 教学难点使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。教学用具生字卡片教学方法讲授法，练习法教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图一、复习导入二、讲授新课三、巩固练习四、作业复习导入：1、大家刚学完汉语拼音，是否想学习汉字呢？2、背诵声母表，韵母表。讲新课（一）看图说话，出示生字1、出示课文插图。2、看图说话，出示生字图上画的是什么？（出示相应的图文，告诉学生这是古代人模 仿 人 体 的 形 状 造 的 字 ，“人”是楷书） 边引导学生看图边依次出示以下汉字相应的古文与现代文：人、手、足、口、耳、目。（二）认读生字1、出示卡片，鼓舞学生说出自复习实行不同的形式进行背诵声母表，韵母表。1、学生观察课文插图。2、学生观察“人、口、手、耳 、 目 、 足 ” 这 几 个 字 的 变化，看看古代的字与实物的相似 之 处 ， 从 而 了 解 文 字 的 变化。3、学生尝试拼读生字。4、打开课本，学生看图自读生字5、做找朋友游戏，巩固认记生字。（将拼音音节与汉字连一连）练习：读生字，边书空边读。 根据小学生的认知是由形象向抽象进展的规律，本课应采纳直观形象的教学手段，让学生看人体识字，在情境中识字。课堂教学实行自主、合作、探究的学习方式，要培育学生的观察能力。板书设计: 人、口、手、耳、目、足教学反思:1、教学的成败得失:2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：课题识字 1课型新授课教学目标知识目标指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6 个生字。会写“人、口、八、目”4 个字。学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。能力目标辅导学生会背儿歌《手足口耳目》，能主动学习汉字。情感目标 引导学生初步了解识字的重要，养成好的学习习惯。 教学重点使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。教学难点激发学生识记汉字的兴趣。教学用具生字卡片教学方法讲授法，练习法教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图一、复习导入二、讲授新课复习1、先提问，让学生讲一讲，古代的“人、口、手、耳、目 ” 与 我 们 身 上 的 这 “ 五宝”有什么关联。2、提问...
