第 2 课时20 陀 螺统编版语文四年级上册课前导入 说陀螺—做陀螺—得陀螺—斗陀螺—悟陀螺 上节课，我们了解到课文主要讲了下面几个方面的内容，今天，我们继续学习这篇课文，注意在你体会较深的地方做批注哦。 朗读课文，找出作者说陀螺的段落，仔细读一读，思考：作者在说陀螺的时候，心情是怎样的？品读鉴赏说陀螺陀螺又称“冰尜儿”柳树松树枣树槐树陀螺的制造原料是什么呢 ?梨树抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。介绍“抽打冰尜儿”这项游戏适宜的时间、地点。介绍冰尜儿的制作方法。 无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。“ 毫无怨言”赋予冰尜儿人的情态，形象地说明它是“我”的忠实的好玩伴。“ 旋转”“舞蹈”生动地写出了冰尜儿小巧灵活的姿态。这句话表现出“我”对冰尜儿的喜爱。 抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。奋勇搏斗赛陀螺每次都是体重、个大的一方占上风。我厉害我的太小学完“说陀螺” ，你做了哪些批注？可以和同学交流一下。批注示例：第 4 段：“冰尜儿”这个名字真有趣。第 3 段：陀螺大战的激烈场面，描写得生动有趣。第 3 段：“拖鼻涕”“穿开裆裤”这些口语化的 词语的运用，让文章充满童真童趣。 我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削制得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。 不服输的个性，为后文斗陀螺做铺垫。为了做陀螺想尽办法做陀螺 然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。写“我”为没有高质量的陀螺而伤心，不高兴。比喻句，突出了“我”的伤心，失落。1. 草地上盛开着各种各 样的野花，白的、黄的、红的、紫的，真像个美丽的大花坛。我也会说比喻句2. 树上的苹果红红的，像一盏盏小灯笼。你是怎样理解“因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了”这句话的？ 这句话运用比喻的修辞手法，将“我”因为削不出高质量的陀螺而产生的懊恼和难过比作“乌云”，把消失的快乐比作“过冬的燕子”...
