（江苏专用）高考语文大一轮复习 第四章 鉴赏诗歌中的形象学案-人教版高三全册语文学案

鉴赏诗歌中的形象学案目标 1.能找出诗歌中的意象并分析它的含义和作用。2.掌握解答意象类题目的一般步骤。1．(2009·江苏卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。满江红登黄鹤楼有感岳 飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。注 万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。词中写了哪些“风尘恶”的景象？答：________________________________________________________________________2．(2005·江苏卷)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。竹窗闻风寄苗发司空曙[注]李 益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。注 苗发、司空曙是李益的诗友。“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？答：________________________________________________________________________考点探讨鉴赏古诗中的形象在江苏卷中不是常考点、必考点。该题命题考查角度主要是概述形象特点。有两类形象：(1)人物形象。设题方式：诗(词)塑造了什么样的人物？或者诗中的人物具有怎样的特点？(2)意象。这是考查重点。设题方式：诗(词或某句某联)描绘了怎样的景象？诗中使用了哪些意象？诗(词)中的某一景象具有怎样的特点？有时把形象和思想感情和表达技巧结合起来考查。如：某某意象寄托了作者怎样的思想感情？另外，由意象衍生出的意境题，要求根据意象揣摩出意境特点和人物心情。设题方式：诗(句)渲染了什么样的氛围？营造了怎样的意境？这几句描绘了一幅怎样的画面？一、意象类意象是诗歌鉴赏中最常见的术语，也是一个重点。什么是意象？意象是物象与情意的组合。象即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包含诗中所写的景和物；意就是作者的情思。诗歌意象因物象而不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。具有意象的作品往往更含蓄蕴藉，耐人寻味。(一)鉴赏人物形象1．知识梳理诗歌的人物形象，包括抒情主人公和诗中塑造的人物形象。前者即诗中的诗人形象“我”，如《登幽州台歌》中抒情主人公——陈子昂的形象；后者如白居易的《琵琶行》中琵琶女的形象。鉴赏人物形象的题目，主要考查考生对人物形象特点的...