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(江苏专用)高考语文二轮复习 考前三个月 素材与写作 第1章 一 教材淘宝-人教版高三全册语文素材

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一、教材淘宝语文教材历来以精选的名家名篇、优秀时文为主体,它给学生提供了大量的写作素材,也为我们提供了精妙的写作方法。从写作角度讲,它堪称写作材料的仓库和作文教学的源泉。在作文教学中,我们不妨转变思维,运用灵活的头脑,巧借教材来成就考场佳作。例如,苏轼的《赤壁赋》是一篇经典的古代散文,许多版本的高中教材中都选有此文。文章所表现出的“自然与心灵的对话”和苏轼乐观旷达的胸怀一直是历届考生运用的首选素材2015 年高考山东卷《瓜豆为食,何须细辨?》,2011 年高考江西卷《我自坦荡荡,何患无乐?》和 2010 年高考辽宁卷《苏轼的选择》等作文均运用此素材,表现出苏轼光明磊落、坦荡一生的自然之乐和作者的志趣与取舍,立意深远,引用名言与化用诗句使全篇的语言锦上添花,均成为当年的满分佳作。热点预测学完苏轼的《赤壁赋》后,有同学以“窝囊”为话题,写下这样的文字:“窝囊”说(节选)现实生活中,人们常将从容退让、宽宏大量、忍辱负重与“窝囊”混淆起来,认定忍受委屈就是窝囊,承担屈辱就是没有骨气,这是不对的。苏轼曰:“人情有所不能忍者,匹夫见辱,拔剑而起,挺身而斗,此不足为勇也。天下有大勇者,卒然临之而不惊,无故加之而不怒,此其所挟持者甚大,而其志远也。”无论是“引车避匿”的蔺相如、在下邳桥替黄石公拾鞋的留侯张良,还是脱衣露体迎接楚庄王的郑襄公,他们无不表现出一种常人所不能及的大气度,以小失换大得。我想,“将相”与“庸人”的区别也就在这儿了。而自叹怀才不遇的贾谊,不善于在逆境中生活,不懂得要成就大功业就必须忍耐,结果过分悲伤,英年早逝。两相对比,我们应该反对无能、怯懦而造成的窝囊,但应该学会以大局为重,并体现大智大勇的那种暂时的“窝囊”,以成就今后的大业。这是一篇全国获奖作文的节选片段。文中引用了苏轼的话语,表达了怀大志而隐忍不是窝囊而是大智的观点,移植言语的同时实际上也就移植了思想;其后,对比移植了多个历史典故。全段浓缩了大量信息,可谓“文小而其指极大”,而且远比直接阐述更有说服力。请从下面所给的几个话题中任选 1 个,充分展开联想,结合必修 1~5 和选修教材所学,把相关的教材内容分类归纳,并仿照示例,写一段精短的文字进行阐释。(1)人格 (2)美德 (3)践行 (4)感恩 (5)思辨答: 答案精析素材与写作第 1 章 微写作一、教材淘宝热点预测(示例)(1)人格① 尊严无价,不屈抗争。无端受冤,生命遭践,但尊严无价...

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