语文园地四【教学目标】1.借助火车票上的信息及拼音认识“订、效”等 13 个生字，增强在生活中主动识字的意识。2.能展开想象，用“像”说生活中的事物；能联系语境理解词语的意思。3.写自己喜爱的玩具，写清楚玩具的样子和喜欢的原因。4.发现一些表示颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。5.积累关于风景的名句，感受祖国山河的壮美。6.阅读《画家乡》，感受家乡的美。【教学重点】学会在生活中认识生字；积累关于颜色的词语；积累并背诵关于风景名胜的楹联、诗句。【教学难点】1.能展开想象，用“像”说生活中的事物；能联系语境理解词语的意思。2.写自己喜爱的玩具，写清楚玩具的样子和喜欢的原因。 第一课时一、图文并茂，激趣导课1.图片激趣：同学们，你们看这是什么交通工具?(出示火车和高铁的图片)乘坐火车和高铁时，我们可以凭借一样东西进入，大家知道是什么吗?2.教师导入：出示火车票的图片。同学们，认准火车票上面的信息，我们才能顺利坐上火车。今天老师就带大家一起来看一下，火车票上包含哪些我们需要知道的汉字。二、学习“识字加油站”1.了解信息：观察大屏幕上的车票，说说你从中知道了哪些信息。遇到不认识的字，该怎么办呢?(出示课件。)(1)读准生字：这些生字你会读吗?出示：订 效 丰 昌 卧 铺 改 签 退 更 维 码 检开火车读、齐读。(2)理解词语：(出示：改签、退票、下铺)(3)拓展应用：出示 2 张火车票，引导学生从中认识更多的字。三、学习“字词句运用”（一）积累表示颜色的词语1.引导发现：教师出示四组词语，指名学生认读，鼓励学生说说自己有什么发现。(相机指导“枣”“鹅”“墨”的读音。)2.观图片，辨色彩。(1)同学们能想起雪、米、牛奶的颜色吗?它们都是白色，可是又有不同，你能用不同的词语来形容深浅不同的白色吗?(2)仿照泡泡小助手的话，你会把白色换成红色说一说吗?请小组内练说。要点：依次仿说红、黄、绿三组词语，如，我发现红色有很多种，可以用火、桃、枣等来区分深浅不同的红色。(3)你喜欢这些表示颜色的词语吗? 请你读一读。3.观生活，善发现。(二)理解词语。1.教师过渡：同学们，平时我们在读课外书的时候，会遇到一些不太理解的词语，这时候该怎么办呢?(学生交流：查字典、问家人、问老师等)2.出示例句，指名朗读。要求读准字音，读通句子。3.交流词意：学生说说句中加点词语的意思，并鼓励学生说说自己是怎么理解的。4.总结词意：“隐蔽”的意思就是借旁的事物来遮掩。“烦恼...
