25秋统编版语文三年级上册第1单元1.3《不懂就要问》教案

3.不懂就要问【教学目标】1.认识“诵、例”等 8 个生字，读准多音字“圈”。2.初步了解略读课文学习的基本要求。【教学重难点】重点：默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事情的看法。难点：能找出有新鲜感的词句，和同学交流。【课前准备】自读课文，识记生字【课时安排】1 课时。【教学过程】一、介绍人物，导入新课师：时光机飞呀飞，穿越时空，回到民国时期，带我们来到了伟大领袖孙中山先生的学堂，让我们看看在这所学校发生了什么吧！展示孙中山人物介绍。过渡：今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时期学习的故事！二、阅读学习提示，明确学习要求1.教师板书课题，（板书：3* 不懂就要问）学生齐读课题。2.聚焦课题中的“*”，引出略读课文。3.引导学生关注课文后泡泡中的提示了解略读课文的学习要求：（1）略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。（2）如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。三、活动一：新鲜词语读一读1.请学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，给课文标出自然段序号。2.学习生字新词。（1）指名学生朗读词语，评价读得是否正确。（2）教师指导字词读音。提示：“糊涂”中“涂”读轻声，“糊涂”与“清楚”是反义词。（3）学习多音字“圈”。（4）进行识字游戏，检验学生对生字的掌握情况。3.引导学生关注课文前的学习提示，明确本课学习的两个要求：（1）默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的看法。（2）把有新鲜感的词句画下来和同学交流。设计意图：这是学生第一次学习略读课文，了解略读课文的一般学习方法，对学生以后的学习具有指导意义。通过引导学生了解略读课文学习的基本要求，让学生明确学习目标和任务，培养学生独立阅读的能力。）四、学习字词，了解故事内容3.自读课文，了解故事内容。（1）请学生默读课文，想想课文讲了一件什么事。教师引导学生关注文中的两幅插图，发现插图对应了故事的哪些内容，借助插图，分步把故事的内容说清楚。也可以按照故事的发展顺序，说说故事先讲了什么，接着讲了什么，最后讲了什么，将各部分内容连起来。（2）整体感知，理清结构。① 学生自主划分课文层次。② 交流反馈。（3）引导学生说故事内容。五、游览校园话新鲜——交流有新鲜感的词句1.请学生默读第 1 自然段，画出有新鲜感的词句，想象画面读一读。2.集体交流有新鲜感的词句，教师相机指导。预设 1：如“私塾、先生”这两个词语，...