手术台就是阵地【教学目标】1.认识“棒、血”等 13 个生字，读准 2 个多音字“大、担”，会写“术、焰”等 11 个字，会写“手术台、阵地”等词语。2.能带着问题默读课文，找出描写战斗激烈的语句。（重点）3.能用多种方法理解词语的意思。（重点）4.能理解“手术台就是阵地”的含义，感受白求恩的品质。（重难点）【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、创设大单元情境、出示大单元情境任务1.教师出示本节课任务情境：感悟美好品质战场上战火纷飞，十分危险，白求恩大夫将生死置之度外，坚守前线，以医术为武器，拯救生命。化身为战地记者，我们将亲历其境，见证白求恩那震撼人心的医者大爱。2.教师板书课题，学生齐读课题。活动一：收拾行囊，准备出发1.学习生字词，引导学生互相交流。（1）指名学生朗读词语，评价读得是否正确。（2）引导学生采用多种方式识记、理解生字。（3）读准多音字“大”“担”。（4）书写指导，重点指导“焰、仍”。2.了解齐会战斗。（1）出示抗日战争相关资料，指名读。（2）了解白求恩。3.课题大揭秘（1）教师提问：默读课文，想一想：手术台是谁的阵地？他在“阵地”上做了什么？（2）学生交流回答。4.内容初了解（1）借助关键词语，说一说课文主要内容。（2）教师引导学生按照起因、经过、结果对词语进行分类。（3）学生尝试将词语连起来说一说文章的主要内容，教师点拨，这是事情发展顺序。活动二：走进阵地，了解战斗的激烈1.默读课文第 2-5 自然段，用“ ”画出描写战斗激烈的词句，学生交流。2.学生交流反馈，教师相机引导学习。引导学生学习描写战斗激烈的语句，交流阅读感受。★敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。引导学生围绕“非常激烈”“陆续”体会战斗的激烈以及伤员的多，了解这也暗示了白求恩大夫非常忙碌。★突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。从“硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了”中，我们看到手术环境特别恶劣，十分危险。★敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。引导学生关注“吼叫”和“爆炸”，提示学生从听觉的角度感受战斗的激烈。★一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。引导学生联系在影视作品中看到的火灾场景，想象当时情况的危急。几发炮弹落到小庙的周围后，庙的一角开始掉瓦片，门口的布帘也烧着了，向着手术台扑了过来，危险步...
