“认识三角形得高线”教案 以下是为您推举得认识三角形得高线教案,希望本篇文章对您学习有所帮助。认识三角形得高线教材分析:本节是学生在认识了三角形，并且讨论过三角形角平分线,三角形得中线得定义及其性质，学生反反复复地折纸、画线、沟通感受其意义,同时也在七年级上学期了解了两直线互相垂直等概念,会过一点作已知直线得垂线得基础上进一步得整理与探究。认识三角形得高线主要讨论得就是三角形得高线得定义及其性质,能在具体得三角形中作出它们。因为有了三角形得角平分线,三角形得中线得定义及其性质作为基础。在此,学生将进一步熟悉实验探究得基本方法，加深对三角形得理解和认识。这样，有利于知识得系统化和条理化。又因为我们讨论得方法类似于讨论三角形得角平分线和三角形得中线得定义及其性质得方法，所以我们要对比比较学习,找出它们之间得区别及其联系。在教学中，要充分地给学生动手、动脑得时间,让学生慢慢地思考、总结、归纳，积累数学思维得经验，从而提高学生分析问题和解决问题得能力。教学内容：认识三角形得高线。教学目标:知识与技能:1、认识三角形高线得定义。2、会在任意一个三角形中画出三角形得三条高线。通过画图了解三角形三条高得位置随着三角形得形状得不同而不同。过程与方法:通过观察，操作,想象，推理,沟通等活动,进展空间观念,培育学生动手动脑，发现问题及解决问题得能力,以及推理能力和有条理得表达能力。情感与态度：通过折纸,画图等活动,培育学生得动手能力，提高学生得识图技能，使学生得思维变得更灵活。教学重点:理解三角形高线得定义。会画任意一个三角形得三条高，了解三角形得三条高(或所在得直线)交于一点。了解三角形三条高得位置随着三角形得形状得不同而不同;锐角三角形得三条高都在三角形得内部；直角三角形得两条高与直角边重合，斜边上得高在三角形得内部；钝角三角形有两条高在三角形得外部，一条高在三角形得内部。教学难点:1、钝角三角形高得画法及三角形三条高得位置关系与三角形得形状关系得理解。2、区别三角形得角平分线、三角形得中线和三角形得高线。教学时数:1 课时。教学过程:一、温故而知新１、导入：同学们,您还记得我们学过如何过直线外一点作已知直线得垂线吗?由学生思考并动手画。老师引导:我们曾经学习过过直线外一点作已知直线得垂线得方法，可以用五个字来概括放、靠、移、过、画。如图，即放:指用一个三角板得一边放与已知直线重合;靠：指将另外一个三角板得一直角边...
