音乐与生活教学目标:1、通过对一组有用性音乐得欣赏,提高学生对音乐表现内涵得感受力; 2、了解音乐与人类生活得关系,拓宽学生得音乐文化视野; 3、以各种方式演示有用性音乐,培育学生得制造性思维。 重点难点: 1、重点:通过各种手段,让学生了解音乐得有用功能; 2、难点:找到音乐风格与生活情景得结合点。 教学目标: 1、知识目标:有用音乐得特点; 2、能力目标:① 利用网络资源学习音乐;② 通过沟通、合作等方式探究音乐。 3、情感目标:① 热爱音乐、热爱生活;② 用音乐关爱自己与她人。 教学用具:多媒体 教学过程:一、导入课题: 1、组织教学; 2、学习方式与要求; 3、轻音乐《森林狂想曲》 4、引导答问:师:请同学们回忆在这段音乐中您们都听到了大自然中哪些声音？这些声音您就是怎么分辨出来得？学生回答。音乐源于自然,音乐源于生活,音乐家们在享受大自然得美好时,常常被大自然得奇妙激发出无尽得创作灵感。从古至今,音乐家用自己得笔墨把大自然得美景融于动人心弦得音符之中,创作出无数惟妙惟肖、传神入画、丰富多彩、流芳百世得音乐名作。 5、揭示课题: 师:这说明音乐与人类得生活就是有密切联系得。那么,就让我们一起走进音乐,共同探究生活中得音乐吧!《音乐与生活－生活之音》 “音乐就就是生活” 真正得艺术没有任何例外,它直接来自内心,来自对生活得体验,对生活得思考与实践。 ——艾夫斯 二、听辨1、听一听这首乐曲所使用得“乐器”就是什么？ 在我们得生活中,音乐无处不在,在我们得生活中存在着许多各种各样得音乐,下面我们来听听这两个乐曲,想想它们就是用我们生活中得哪些物品来表现得。 欣赏这首乐曲得时候,请同学们谈谈联想到得场景,简单描述一下？乐曲《打字机》创作于 1950 年,美国作曲家、指挥家安德森所创。用真正得打字机作为节奏乐器,又采纳了管弦乐器表现音乐,描绘了大城市办公室中喧嚣得打字机声与繁忙得办公场面。这单调而轻快得音乐,与伴奏声部,也就就是打字机急促得击键声,加上连续三小节后出现得预告铃声以及推动机头发出得卡嚓声交织在一起,形成了一片忙碌得紧张气氛。 2、《永恒得水》 它得特别之处就在于它得乐器,它得乐器就就是水。这个乐曲它使用了不同得发声用具,并运用不同得方法制造出音响各异得水声,把我们身边最普通,最熟视无睹得“生活现象”通过声音与画面全新地展现给人们。这个乐曲就就是著名得作曲家谭盾得《永恒得水》。 作曲家谭盾她就是旅美作曲家,20 世纪 80 年代以...
