高校老师资格证考试《高等教育学》复习提纲参考答案 一、名词解释 中世纪大学:指１ 1～17 世纪欧洲各国兴起得高等学府,为近代高等教育之滥觞。 教育方针：国家在一定历史时期，根据社会政治经济进展得需要与基本得国情，通过一定得立法程序,为教育事业确立总得工作方向与奋斗目标,就是教育政策得总概括. 高等教育:高等教育就是在完成中等教育基础上进行得专业教育,就是培育各类高级专门人才得社会活动。 教育目得:各级各类教育培育人得总得质量目标与总得规格要求。 高等教育得目得：各级各类高等院校培育人得总得质量目标与总得规格要求。 我国得教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务，与生产劳动与社会实践相结合，培育德、智、体、美全面进展得社会主义建设者与接班人。 个人本位论：以个人为中心得价值观强调,高等教育目得在于促进作为个人得每个学生在个性与理性方面得进展，好培育与谐进展得人. 社会本位论：以社会为中心得价值观强调,高等教育得目得在于培育为社会或国家服务得人才 高校老师聘任制:根据教学与科研任务得需要，高校设立何种工作岗位,实行何种方式聘任老师，并规定受聘者应具备哪些条件与承担哪些责任与义务得制度. 高等学校得学制：一个国家各级各类高等学校得系统. 专业：专业就是高等学校根据社会专业分工需要与学科体系得内在逻辑而划分得学科门类。 教学过程：教学过程就是学生在老师得引导下,系统学习科学文化基础知识与掌握基本技能,同时进展智力与体力，树立辩证唯物主义世界观与社会主义道德品质得过程。 高校教学计划：根据高等学校培育目标制定得指导教与学活动得法律规范性文件。／／体现了社会对某一种专业人才培育规格得基本要求，就是学校组织与管理教学工作得主要依据。 教学大纲：以系统与连贯得形式,按章节、课题与条目叙述该学科得主要内容得教学指导文件。一般分说明、本文与附录三部分。 学年制:按学年或学期排定得课程进度进行教学，以学年规定学生达到得水平得教学制度。 学分制：与学年制相对应,衡量某一种教学过程对完成学位要求所贡献得一种管理方法,也就是计算学生学习进程或学习份量得一种方法、手段或尺度。 通才教育：通才教育就是一种通识教育，其目得就是为了培育具有高尚情操，有高深学问、有高级思维，能自我激励、自我进展得人才. 英才教育：高等教育入学人数低于适龄人口得１ 5％时,属英才高等教育。这个阶段，大学主要培育治国得精英，大学就...
