延安，我把你追寻 部编版—语文—四年级上册24.导入新课，初步感知—初读课文，扫清障碍—学习诗歌，体会情感——升华感情，总结拓展教学目标1. 认识“延、昔、笋”等 7 个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读这首诗。3. 通过学习这首诗，领会延安精神，懂得发扬延安精神的重要性。教学重难点：1. 理解诗中的重点语句，了解诗中所说的“延河叮咚的流水、枣园梨花的清香、南泥湾开荒的镢头、杨家岭讲话的会场”等具体事物的含义。2. 读出诗的节奏和韵律。 延安是中国革命的摇篮，它记载了中国革命的历史，是一本真实的教科书。导入新课，初步感知 它凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。回忆那峥嵘岁月，我们忘不了延安，忘不了激励我们的延安精神。走进延安，感知那如火的战斗岁月。导入新课，初步感知导入新课，初步感知找韵脚 全诗押的是 ɑnɡ 韵，每节诗二四句末尾的一个字都有 ɑnɡ 。韵脚是：光、阳、香、场、琅、炕、响、梁、煌、翔、想、光、阳。初读课文，扫清障碍延安 昔日 春笋 茅屋 土炕 一旦 明媚yánxīsǔnmáokànɡdànmèi平舌音后鼻音惜抗但初读课文，扫清障碍 再读全诗，想想诗中所说的追寻延安是什么意思？追寻延安精神导入新课，初步感知翩翩归来：轻快地来临。昔日：往日。满目琳琅：形容各种美好的东西很多。明媚：（景物）鲜明可爱。初读课文，整体感知第一部分（第 1—2 节）： 讲了对于延安精神的追寻。第二部分（第 3—4 节）： 讲了实现现代化需要延安精神。第三部分（第 5—6 节）： 讲了追寻延安精神的重要。 边读边思考：每一节各讲了什么？全诗可以分为几部分？用笔标出来。初读课文，整体感知 诗人追寻枣园、延河、南泥湾、杨家岭这些地方，是在追寻什么？ 作者用什么手法写出了追寻延安精神的迫切心情？读第 1-2 节，回答问题。 实际上是在追寻延安精神，那是充满生机和活力的精神，是蓬勃向上的精神。比喻研读课文，体会情感 南泥湾开荒：抗日战争进入相持阶段后，国民党的封锁和边区的灾荒，给边区带来极大的经济困难。南泥湾在延安的东南，距延安约45 公里。这里虽然人烟稀少，满目荒凉，但土地肥沃，水源丰富 , 适于耕种。 1940 年秋，八路军三五九旅进驻南泥湾，开展大生产运动。研读课文，体会情感 杨家岭讲话： 1942 年 5 月 23 日，毛泽东同志在延安文艺座谈会上的讲话在杨家岭发表，使延安成为社会主义文艺的源头，在“延安文艺座谈...
