语文 四年级 上册为中华之崛起而读书22第一课时第二课时同学们，你为什么而读书？让我们走进课文，听听少年周恩来的回答。第一课时 周恩来（ 1898 － 1976 ），伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一 , 毕业于南开大学，早年留学日本、法国等地，回国后担任黄埔军校政治部副主任、主任，自 1949年起任中华人民共和国国务院总理， 1976 年逝世。 有感情地朗读课文，随文画出极易出错的字。初读课文点击图标，听范读效顾 训 斥凡mòxīzhènxiōnghuái zànxiàofángùxùnchì晰 振 胸 怀 赞默学写字拼音开关sù肃 默读课文，说一说：课文写了几件事？这几件事分别讲了什么内容？学习活动一互动课堂 在第一件事中，很多同学都回答了魏校长的问题，但是，作者重点是要写周恩来的回答，在归纳主要内容时其他同学的回答可以忽略。 第一部分（ ）：在修身课上，周恩来表明了心迹：要“为中华之崛起而读书”。第 1-10 自然段 在第二件事的概括中，出现了“十二岁那年、在奉天上学的时候、来到东北、奉天”这些表示时间地点的词语，应该“舍大取小”，即选择相对比较具体的时间、地点：“十二岁那年”和“奉天”。 第二部分（ ）：十二岁那年，在奉天听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。第 11-14 自然段 归纳第三件事时，要划去次要的人物同学、围观的中国人，保留主要人物。再理清人物之间的关系，说清楚主要人物做了什么或想了什么。 第三部分（ ）：周恩来在租界里看到一位中国妇女受到外国人的欺侮，而无处说理，体会“中华不振”。第 15-17 自然段 让我们用上“之所以……是因为……”将三件事连接起来，概括文章的主要内容。 《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来之所以从小立志为振兴中华而读书，是因为他耳闻目睹了中国人在租界里受外国人欺凌却无处说理的现象，体会到了中华不振。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。 这节课我们学会了概括包含多件事的文章主要内容的方法。课文写了三件事。第一件事讲在修身课上，周恩来表明了心迹：要“为中华之崛起而读书” ；第二件事讲十二岁那年，在奉天听伯父说“中华不振”，他疑惑不解；第三件事讲周恩来在租界里看到一位中国妇女受到外国人的欺侮，而无处说理，体会“中华不振”。课文小结一、比一比，再组词。崛 ( ) 效 ( ) 掘 ( ） ...
