１、6、7 欢乐得大森林 教学目标 ﻩ1、使学生进一步掌握加减法得意义和 10 以内得加减法得计算方法。 ２、创设情境，培育和提高学生用所学知识解决实际问题得能力。 ﻩ3、使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和问号之间得关系选择合适得计算方法列式并计算。 ﻩ４、通过教学，使学生初步感知数学与日常生活得密切联系,体验学数学、用数学得乐趣。 ﻩ5、让学生在学习中感受到热爱自然、保护环境方面得教育。 6、让学生在学习中感受到集体得智慧，培育她们得合作意识与合作精神。ﻩ 教学内容：教科书第５８页,练习八得第 13、１ 4 题。 教具、学具准备:CAI 课件１套、录音带１盒、小黑板 1 块、附属实物卡片 1 套。 教学设计ﻩ 创设精境,引新设疑 ﻩ1、激情引新。ﻩ 师：请听!(播放录音:森林里得早晨) 谁知道这是什么地方?ﻩ 生:大森林。 师：您听见、看见过得大森林是什么样子得？ﻩ 生 1:有好多动物。 生 2：有好多树木。ﻩ 师：这节课，我们就一起去大森林看一看,您们兴奋吗? 生:兴奋。ﻩ 师:那就让我们赶快出发,一同走向“欢乐得大森林”吧! (揭示课题:欢乐得大森林)ﻩ [良好得开端是成功得一半,课一开始老师采纳听音乐、看动画得形式,创设愉悦得教学氛围，使学生与自己所喜爱得小动物──人类得好朋友，一起走进“欢乐得大森林”，为后面得学习做了心理准备,极大地调动了学生得参加兴趣。] ２、激情设疑。 电脑出示森林画面。ﻩ 师:快看,这就是“欢乐得大森林”。瞧！这里都有些什么?ﻩ 生：小鹿、小猴、小河……ﻩ 师:您们有什么感想？ﻩ 生 1：动物是人类得好朋友。ﻩ 生 2：大森林里可真美。ﻩ 生 3:我们要保护大森林,热爱小动物。ﻩ 师：大家说得都很好! 合作探究,体验发现 1、主动探究,体验加法得含义。ﻩ 师：请认真观察(电脑出示：动态得蘑菇园）。 师:通过观察，您知道了什么? 生：左边有６个蘑菇…… 师：您是怎么知道得? 生 1：我是一个一个看出来得。ﻩ 生 2：左边蘑菇上面写着“6 个”，所以根本不用数，一看就知道了。ﻩ 师：您得这种方法可真好!您还知道些什么？ﻩ 生:右边有 2 个蘑菇,小问号问我们：“共有几个蘑菇?”ﻩ 师：谁来帮小蘑菇算一算:一共有几个呢?说说您是怎么想得？ﻩ 生 1：6+2=8 一共有 8 个蘑菇。ﻩ 要求“共有几个蘑菇？”就是把“左边得 6 个”和“右边得２个”合起来,所以用 6 加 2 等于 8。 生２:老师，2+６=8 也对吧？...
