2025 年 xx 小学创新课程实施方案一、课程开发的背景在新课程的框架内，国家课程是立足于全体学生的基本公民素养要求，具有普适性；地方课程是立足于地方经济和文化实际，体现地方的教育特点，具有区域性；校本课程则是立足于学生自身的进展要求，体现学校的教育哲学，具有个别性。因此，开发校本课程是满足学生自身进展需要的重要途径。而且是我校实施具有分享特色的素养教育重要手段，是全面地培育和进展学生素养的步骤之一。为了促进我校学生的综合进展，结合我校的特色、优势教育资源，特开设校本课程。二、指导思想校本课程给学校的进展、给老师专业的进展、给学生个性的进展提供了新的舞台。学校坚持以一切为了学生的进展为本，以兴趣性、拓展性为主，进展学生个性为目标，让课程适应和促进学生的进展，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与讨论，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐进展。三、校本课程实施的目标1. 总目标：发挥团队合力，结合课改推动校本课程的开发和拓展课程建设，以课程建设拓展学生乐学的空间，突显学科特色。2. 学生进展目标：在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的进展，使学生的进展有更宽阔的空间。3.老师进展目标：学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的讨论者，促进老师专业化成长。4.重点突破：以学校特色项目为基点，在和谐团队氛围下的开发校本课程，并逐步向各学科延伸，完善校本课程。四、课程开发原则1. 人本性原则人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。我校开设的校本课程正是本着这一原则，国学经典课中我们搜集了许多中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作，不断拓展学生的知识面，接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的营养，使之成为学生成长成才的精神支柱。2. 整体性原则校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程。在校本课程的设置中，低年级重视学生的礼仪养成教育，中年级我们将重点放在学生的动脑、动手、动、理解能力的培育。高年级主要学习以后在社会上生存的知识、方法。总之，让学生通过各种活动，在知识、品质、能力、个性等各方面得到...
