6、树和喜鹊第一课时教学目标：1、认识“窝、孤”等 9 个生字和子字旁、倒八 2 个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音；会写“单、居”等 6 个字
2、正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调
教学重点：认识“窝、孤”等 9 个生字和子字旁、倒八 2 个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音；会写“单、居”等 6 个字
教学难点：正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调
教学准备：课文朗读动漫、教学辅助课件
预习要求：借助汉语拼音朗读课文，能够将课文读正确、流利
教学过程：一、故事导入，了解内容1、播放课文朗读录音，让学生边听边思考：这个故事讲了什么
2、揭题：刚才这个动听的故事就是今日我们要学习的一篇新课文《树和喜 鹊》
板书课题：6、树和喜鹊3、结合图片介绍喜鹊
4、板书课题，齐读课题
二、自读课文，识记生字1、学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准
2、反复读课文，重点识记不认识的字
3、出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况
⑴ 用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学
着重强调：“邻”是前鼻音；“静”是后鼻音
⑵ 老师重点指导学生认读有困难的生字
⑶ 认识多音字并指导组词
只种乐⑷ 认识部首“孑”
(5)出示课后“读一读，记一记”的词语
① 开火车读
④ 像“安宁静静”这样的词语谁还能说几个
(高兴奋兴、快欢乐乐)⑤ 出示 AABB 式的词语，指导学生朗读积累
三、引导质疑，畅谈感受1、学生用喜爱的方法读课文，提出自己不懂的问题
2、在四人小组中沟通，说出自己对课文的理解和感受
四、指导书写，巩固生字1、重点指导“招”“快”“呼”
2、引导学生观察：这三个字都是左右结构的字，都是左窄右宽的
3、师范写，生书空笔顺
4、观察笔画在田字格中的位置
5、学生自己书写
⑴ 班内沟通书写时发现的应注意的问题
⑵ 老师根据书写情况具体指导
