《G 大调弦乐小夜曲》教案(5 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《G 大调弦乐小夜曲》教学目标：1、通过了解莫扎特及欣赏莫扎特的音乐作品，使学生同意倾听、感受古典音乐。2、能够用唱、指挥、律动等多种形式参加音乐,体验音乐并记住乐曲的音乐主题。3、欣赏《G 大调弦乐小夜曲》，感受、发现并了解古典乐曲的形式美，热爱古典音乐。教学重点：采纳多种形式帮助学生学会欣赏，并能主动探究音乐要素与音乐情绪间的关系。教学难点：让学生同意主动倾听和感受古典音乐。教学准备：多媒体、课件、钢琴。教学方法：探究合作、引导讨论、分析实践。教学过程：（一）导入师：“今日老师给你们带来一首歌，让我们先随着音乐一起来动一动、唱一唱吧！”（播放歌曲《不想长大》）师：“刚才你们唱的这首歌曲叫什么名字？”生：“《不想长大》。”师：“是的，这首是 S.H.E 的《不想长大》。”师：“接下来推举一首古典音乐给大家，听听看！”（播放莫扎特的《第四十交响曲》）师：“有什么发现？它们有什么联系吗？”（学生回答）师：“《不想长大》正是采纳了我们刚才听的这首交响曲的主题旋律的一小段。那么，大家知道这首交响曲的作者是谁吗？”生：“莫扎特。”师：“刚才我们听的乐曲就是莫扎特的《第四十交响曲》的一个片段。”（二）进入课题1、作曲家简介师：“你们对莫扎特有哪些了解？”莫扎特(Mozart)是奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一，作为古典主义音乐的典范，他对欧洲音乐的进展起了巨大的作用。莫扎特一共创作了 22 部歌剧、41 部交响乐、42 部协奏曲、一部安魂曲以及奏鸣曲、室内乐、宗教音乐和歌曲等作品。莫扎特 1756 年 1 月 27 日诞生在奥地利萨尔茨堡，自幼从父学习音乐，4 岁即公开演奏古钢琴，5 岁开始作曲。正因为其从小显露出了极高的音乐天赋，所以有了“音乐神童”之称。师：“下面就让我们一同走进莫扎特和他的古典音乐世界，让我们一同来欣赏他的代表作之一——《G 大调弦乐小夜曲》。2、初听呈示部的主部主题音乐（1）大家对这段音乐熟悉吗？印象最深的是哪一句？（2）这句旋律带给你什么感受？（激昂，有力，震撼）（3）倾听、模唱第一主题，用 bong 模唱，感受旋律。（4）倾听、模唱第二主题,用 la 哼唱旋律，感受情绪。3、出示多媒体曲谱并播放第二句音乐（1）这句的感受又是怎样的呢？（庄重典雅、热烈、欢快，使人联想到宫廷舞蹈的场面。）（2...
