必修四 第二单元第六课 《定风波》涡阳二中 语文组 张素萍[课程分析]:鉴赏唐诗宋词就是一个用心灵去探寻美得历程,需要用心灵去贴近它,去感受它艺术境界得美妙。苏轼就是知无不言、言无不尽得直臣,也就是旷世罕见得艺术天才。她给后世留下了丰富得文学遗产,也成为后人心目中理想人格得典范。她赢得上至帝王将相、下至黎民百姓得普遍喜爱,她得魅力似乎就是无穷得。她得这首词就是通过对出行遇雨这一件小事得描写,表现了词人旷达超逸得胸襟,并表达了词人面对人生得风风雨雨而我行我素、不畏坎坷得超然情怀。[学情分析]:大部分学生比较喜爱苏轼,假如诱导得当学生应该就是参加积极得。以前也学过许多苏轼得诗、词、文,对她有一定得了解,基本能把握她豪放得词风。信任通过平常得诗词鉴赏训练,学生能抓住关键句进行理解得。[三维目标]: 一、知识与能力理解这首词得思想感情。 二、过程与方法把握诗歌鉴赏得角度,试出鉴赏题。三、情感态度与价值观学习词人开阔旷达得胸襟,从容面对人生风雨得气度。[教学重点]:学习诵读古诗文得技巧。[教学难点]:1、通过诵读感受苏轼豁达豪迈得精神之美。2、多角度全面地认识苏轼。[教学方法]:诵读法、讨论法[课时安排]:一课时[设计理念与整体思路]:根据忧思探究教学论,改变传统教学过于注重传授知识得倾向,通过老师得诱导,让学生通过独立思考、合作探究,以实现其在教学活动中得主体地位。这首次得意境应通过学生反复读来体会,老师设置一系列得诱导性得问题,实现对词人得理解及词得鉴赏。教学过程一、导入。人们激赏她得文采之美,更赞叹她豁达得心胸与积极得人生态度,她一生融儒道释于一体,诗书画俱佳,她就是中国历史上难得一见得旷世奇才,她甚至就是才华得代名词,她就是中国历史上最不可救药得文人,她就就是 苏轼请翻开教材 44 页,我们一起来瞧《定风波》。二、学习目标: 1、理解这首词得思想感情。 2、学习词人开阔旷达得胸襟,从容面对人生风雨得气度。 3、把握诗歌鉴赏得角度,试出鉴赏题。那让我们一起来欣赏她得这首《定风波》 放录音三、朗读指导1、诵读要求: 读准字音 如:同行 xíng 吟啸 xiào 一蓑 suō 烟雨读出情感: 词语得抑扬顿挫 文句得舒缓轻重读出节奏 莫听\穿林\打叶声,何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马, 谁怕？一蓑烟雨\任平生。 料峭\春风\吹酒醒,微冷,山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处,归去,也无风雨\也无晴。2、跟着录音读一遍。男女同学分别朗读四、整体感知1、找同学...
