《撰写论文》学习心得《撰写论文》学习心得 在平常的学习、工作中,许多人都有过写论文的经历,对论文都不陌生吧,借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。还是对论文一筹莫展吗?下面是我为大家收集的《撰写论文》学习心得,希望对大家有所帮助。 xxxx 年 9 月 12 日上午由县研训中心安排思源学校的胡剑斌老师对我校的全体老师作关于《如何撰写论文》的专题培训。受益匪浅,有所感触。胡老师精彩的讲座,使作为老师的我感到忏悔,因为当了十几年的老师,很少动笔写论文。胡老师说一个老师写一辈子教案难以成为名师,但假如写三年反思则有可能成为名师。倒是胡老师的一首诗写出了我的心声。 自己懒动笔,度娘来当家; 角度选得大,满篇是空话; 东拉又西扯,条理乱如麻; 缺少真体会,不知说的啥。 那么怎样写好论文呢?我想谈谈我的一些体会: 一、选题要适当选题是否适当,直接关系到学术论文的’价值大小和写作的成功与否。因此,确保选题没有毛病,应该是论文写作首先要考虑的。一般而言,在有讨论价值的前提下选择较小的题目。小则容易出新,容易写实、写好。有些大题目,则可以分成几个小题目来写,使论点更明确、内容更集中、论述更深刻。不要动不动就是素养教育、均衡化之类的,而是应该从学校教育教学的实际出发,把素养教育、均衡化这些宏大命题具体化。其次,不要求全求大,一篇论文不可能穷尽所有问题或一揽子解决所有问题。就当前广阔老师的实际情况而论,因一般老师难以集中很多的时间、精力来搜集资料,讨论、撰写题目较大的文章。怎样才能做到从小处入手、以小见大呢?第一,老师写论文应避开急功近利的心态。老师的论文不是教育理论的“高端”发现,而是要强调教育理论的“终端”运用和结合实践的创新。而要注意观察和思考自己的日常教育、教学工作,从中发现讨论的问题,因为课堂是老师最好的实验室。老师要善于独立思考,打破思维定式,不人云亦云,不迷信专家。这样才会有所创新。第二,可以对选题的讨论范围进行限制,或者从纵向上来截取,或者从横向上来摄取,应该根据自己的教育实践,选择一些小的题目进行写作。 二、论证要清楚科学观点是论文的灵魂和统帅。一篇论文假如在观点上有失误,立论的根基不稳,其价值如何或有无价值,就值得怀疑了。论文在观点上容易出现的毛病主要有以下几种:基本观点错误,论文从总体上站不住脚;观点偏颇,未能客观全面科学地认识问题;观点不够鲜亮,...