《敬天爱人》读后心得(3页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《敬天爱人：从零开始的挑战》读后心得借着寒假这一段还算闲暇的时间，有幸阅读了这本可称之为管理“哲学”的经典著作——《敬天爱人：从零开始的挑战》，一遍下来竟觉意犹未尽，索性就有了两遍，甚至三遍。作为读者，我无时无处不被稻盛先生的处世哲学所折服，同时惊叹于“敬天爱人”这一推断基准的无往而不利。什么叫“从零开始的挑战”？顾名思义就是在经营资源几乎为零的情况下发起的挑战。京都瓷器、KDDI、破产重组的日航，这三次在不同领域、不同时期、从零开始的巨大挑战，稻盛先生都出乎所有人意外的取得了卓越的成功，而其总结的原因无非就是一条：在自己的经营和人生中，在苦斗奋战中，我领悟出了做人做事正确的原理原则，或叫思维方式，即敬天爱人。所谓“敬天”，就是按事物地本性做事，“天”是指客观规律，也就是事物的本性；所谓“爱人”，就是“利他”，对于企业来说，就是“利他经营”，这是稻盛和夫经营哲学中一个十分重要的概念。不管处于何种剧烈的景气变动的漩涡之中，稻盛先生都不折不扣地、毫不动摇地贯彻这种原理和思维方式。这么做地结果就是一个个“从零开始”的企业实现了超乎想象地成长进展，个人的人生也获得了意想之外地成果。说到“从零开始的挑战”，我能够很自然地联想到我们的学校——一所年轻的学校——昌乐一中英才实验学校，从建校至今也就刚刚半年多的时间，新的校舍、新的老师、新的学生，可以说一切都是新的。作为昌乐县众多义务教育阶段学校中的一员，如何突破重重围困进而脱颖而出是摆在这个“新人”面前的重大课题，换句话说，这不啻为一个从零开始的挑战。作为昌乐一中的第一所分校，英才人仿佛开始就具备了一中八十余载传承下来的特质：崇实重干、大爱无私，与稻盛先生所极力推崇的“敬天爱人”有着天然的默契和联系。“敬天爱人”是稻盛哲学的根基，有人赞誉它“放诸四海而皆准”，我想这并不为过，尤其对于我们老师这一职业更是如此。如何去敬奉天理、关爱世人？我认为这是一个老师在接过“教鞭”那一刻起就应当思考的问题。首先，敬奉天理就是要求我们尊重教育规律、尊重学生身心进展规律。尽管每个个体的成长过程存在差异，但作为教育者，应当在尊重差异的前提下，对学生进行公平的教育，不能有特别的“优待”或“嫌弃”，否则就会违反教育的初衷和规律。教育是科学同样也是艺术，我们要对每一个独特的...
