《湿地——地球之肾》教案(7 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。湿地——地球之肾（中学）教学目标：1.了解湿地的概念及湿地的分布。2.理解湿地的重要价值，提高学生保护湿地的意识，对学生进行科学的环境观教育。3.通过学生对湿地资源重要作用的讨论，全面提高学生分析问题、解决问题的能力。教学重点难点：1.了解湿地及其重要价值。2.感受湿地的美，提高湿地保护意识。教学过程：一、导入新课师：同学们，你们知道每年二月二日是什么日子吗？每年的二月二日为“世界湿地日”。这一天，世界各国都要进行不同形式的活动来宣传保护自然资源和生态环境，保护湿地。每年的世界湿地日都有一个鲜亮的主题，如：1999 年：人与湿地，息息相关。2000 年：珍惜我们共有的国际重要湿地。2001 年：湿地世界——一个等待发现的世界。2025 年：湿地：水、生命和文化。2025 年：没有湿地就没有水。2025 年：从高山到大海，湿地在为我们服务。2025 年：湿地与农业。2025 年：湿地，我们的未来。2025 年：湿地与未来，可持续的生计。2.提问：从以上湿地日的主题，你了解到了什么信息？湿地是一个国家重要的国土资源和自然资源。湿地与我们人类的生存、繁衍、进展息息相关。湿地是什么样子的？同学们见过湿地吗？ 3.欣赏湿地美景图。二、活动一：观看视频，走进湿地1.播放视频：《走进湿地》师：你看到了什么？如何给湿地一个准确的定义呢？2.湿地的定义：湿地——天然或人工，长久或临时的沼泽地、泥炭地或水域地带，静止或流动、或为淡水、半咸水、或咸水水体，包括低潮时水深不超过 6 米的海域。师：简单的说，湿地就是指有水、有土、有生物（动物和植物）的地方。大家看下图就是典型的河流湿地，老师这里还有 10 张不同类型环境图片，你能推断出哪儿些属于湿地吗？3.幻灯出示 10 种不同环境图片，学生推断。小结：从刚才的图片看出，湿地既包括沼泽、滩涂、低潮时水深不超过 6 米的浅海区，也包括河流、湖泊、水库、稻田等。5、湿地的分类师：通过以上各种湿地，同学们能对湿地进行分类吗？天然湿地：河流、湖泊、滩涂、沼泽等。人工湿地：水库、池塘、人工河、稻田等。6、 湿地的分布师：世界上哪些地方有湿地？我国的湿地又主要分布在哪些地方呢？·世界湿地分布：欧洲最多。·我国湿地分布：从寒温带到热带，从沿海到内陆，从平原到高山都有广泛分布。总体特点是不均匀，南多北少，东多西少。截止到 20...
