习作：生活万花筒生活万花筒 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考课本中给出的题目，也可以另选要写的内容。习作内容第一步：审题 本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。第二步：立意 根据所选事例表达出自己的某种情感，或说明某一道理。写法指导第三步：思维导图 写法指导写法指导第四步：方法 写之前可以先列一个提纲，写出事情的起因、经过和结果。按一定的顺序把事情的经过写清楚，注意要做到有详有略，详略得当。写法指导事情起因经过结果我最想说的一件事上课时，“我”指出老师读错声调“ 我”将这件事告诉爸爸，却遭到严厉地斥责爸爸向“我”道歉提 纲写法指导照片里的温暖漳浦县城南小学四年级 林书逸指导老师：陈延福 在妈妈的手机里珍藏着一张照片，那是 2019 年国庆节过后，我为山区捐赠文具时拍下来的。① ① 开门见山，交代照片来历。佳作引路 “ 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”眼看冬天就要来了，“漳浦大众公益”的叔叔阿姨们号召大家为山区捐衣物。这几天，妈妈一有空就把我们之前穿过的衣服整理出来，装在袋子里。我也想为山区的孩子们做点事，就问妈妈：“我能把老师奖励的文具捐给山区的孩子们吗？他们一定很需要这些！”妈妈高兴地说：“当然可以啦！以后你表现好了，还能再有奖励的，不是吗？”“嗯嗯！”说做就做，我赶快拿来合适的文具袋，小心翼翼地把笔、本子等放进去。为了避免和衣服混淆，我还特意在上面贴上了标签。爸爸的车早已在楼下等候，我们把所有的物品放到后备厢，赶往捐物地点——西湖公园南大门。② ② 运用语言描写和动作描写，交代了“我”为什么要捐文具——受到妈妈爱心行动的感染。 来这里捐衣物的人可真不少！当我把文具袋交给志愿者叔叔们时，他们的脸上露出又惊又喜的神情，说：“你是第一个捐文具的小朋友，我们替山区的孩子们谢谢你了！”当我自豪地告诉他们，这些文具都是我努力学习得来的奖品时，叔叔们高兴地竖起大拇指，直夸我不仅是个有爱心的孩子，还是个优秀的学生呢！他们纷纷要求和我合影留念，妈妈拿起手机为我们拍下了这一幕。③ ③ 写了“我”去捐文具的经过。 回家的路上，阳光暖洋洋地照在我身上，我的心里有一种说不出的温暖。妈妈说：“赠人玫瑰，手有余香。”我第一次有了如此深...
