中国职业教育改革与进展状况分析 中国职业教育改革与进展状况分析 郝新生， 任昌荣，分析制约中国职业教育进展的深层原因，加大对中国职业教育改革的力度和措施，如进一步调整职业教育体制 ；深化办学体制和管理体制改革；调整职业学校和专业的布局结构；实施“面对 21 世纪职业教育课程改革和教 材建设规划”；积极扶持中西部地区及少数民族地区的职业教育等，中国职业教育的进 展 前 景 是 光 明 的 。 ［ 分 类 号］ G71 ［ 文 献 标 识 码 ］ B ［ 文 章 编 号］ 1001—6201 （ 1999 ） 06—0090—06 在中国教育史上， 农业中学及其他职业中学的基本统计数据， 从 1958 年开始到1965 年停止，15 年后，即 1980 年才恢复统计。1980 年，中国改革开放的第三个年头，迎来了职业教育进展的春天。这一年的 10 月 7 日，国 务院批转了教育部、 国家劳动总局关于中等教育结构改革的报告明确提出：“我国中等职业技术教育基础十 分薄弱”，“中等教育结构改革势在必行。”据 1979 年统计，在中国高中阶段教育的毕业生中，普通高中毕业 生为万人，而职业教育仅有中专和技校两种， 毕业生分别为万人和 12 万人。当年高中毕业生的升学 率仅有％，％的高中毕业生既不能升学，又没有一技之长可以就业。1980 年，中国一举出现了 3314 所农 业中学及职业中学，加上 3069 所中等专业学校、3305 所技工学校，使高中阶段接受职业教育的学生达到万 人。比前一年增加了 22 个百分点；而普通高中的在校生则降为万人，比前一年下降了 25 个百分点。1980 年 高中阶段接受职业教育的在校生占高中阶段在校生的％，比前一年提高了个百分点。此后， 中国的职 业教育迅速进展，到 1985年，高中阶段的中等专业学校、技工学校和农业职业高中的在校生分别比 1980 年增长 了％、％和倍，总人数达到万人，而普通高中的在校生则比 1980 年减少了 ％，总人数为 万人。 高中段接受职业教育的学生人数占高中段总学生人数的％，比1980 年提高了个百分点。 经过“七五”、“八五”两个五年计划，到“九五”计划的第三年，即 1998 年，中国职业教育的改革进展取得 了辉煌成就，中国的中等职业教育有了长足的进展，从根本上改变了中国中等教育结构不合理的局面，初步形 成了初等、中等、高等三个层次的职业教育体系框架。培育了大批有理想、有道德、有知识和有职业技能、有 纪律的高素养...
