中学作文教学设计方案(16页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。中学作文教学设计方案 1，由男生和女生分别组成一支代表队，抽签选择一类成语。每队选出一名记录员，负责板书记录本队说出的成语。 2，各队依次说出一条此类的成语，不许重复，直到一队无法说出即分出胜负。每条说出时间必须在十秒钟之内，超时判负。 3，有的成语兼属两类，先说出的队即取得版权，友队不能再说。 4，老师担任裁判，确定哪条成语不合要求，判定哪支队获胜。 准备好了吗？第一关竞赛《看谁会得多》现在开始：（下面过程略） 第二板块：成语模仿赛《看谁学得象》 老师：男同学抽到了肢体动作类，运气欠佳，临时落后一分。没有关系，下面还有机会。第二关竞赛马上开始了，下面我宣布竞赛规则： 1，各队推举两名队员到前面来，自己商量分出谁表演，谁猜想。 2，友队代表为对方选择一条对方刚才说出的成语，写在纸上。让负责表演的同学看过后，由这名同学用表情或动作来表演这条成语，让同伴来猜，猜对即可获得一分。 3，表演的同学不能说话，同队的同学不能提示，否则判犯规。 准备好，第二关竞赛《看谁学得象》现在开始：（过程略） 第三板块：场面描写赛《看谁写得好》 老师：现在比分一比一平，下面进行第三关的竞赛，给大家十分钟，描写一下刚才成语模仿的场面，不少于二百字。每人都要写，最后选出各队的优秀作品五份让老师评判。既然是描写场面，同学们要想好应写到那些内容？（演员、观众反映、老师、气氛等），这些内容用墨是不是相同？ 准备好，第三关竞赛《看谁写得好》现在开始：（过程略） 第四板块：命题竞赛《看谁命得巧》 老师：竞赛结果已经出来了，落败的队可能不服气，还有一点时间，我们再加赛一场！假如让你写一篇文章，记叙刚才上的这节作文课，你会怎么写呢？先请你命一个题目，写到一张纸条上交给我，由我把它们都写到黑板上。然后我指一个题目，支持的同学请喊“YES”，反对的请喊“NO”，哪个题目获得的支持声最高，就给作者所在的队再加一分。（过程略） 老师：今日的课就到这里。下课以后请同学们把这篇作文完整的写下来，注意详略安排，明天交上。写得最好的同学还能给你的代表队再追加一分，竞赛最后结果明天揭晓，同学们有信心吗？（异口同声：有！）下课！ 学生习作： 课堂做游戏，作文准有戏！ 河北东光县大单中学初二 6 班 刘学万 （指导老师 刁泽放） “哈哈哈！嘻嘻嘻！” 一...
