中学教育知识与能力模拟卷五(14 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《中学教育知识与能力》全真模拟试卷及答案(5) 注意事项： 1.考试时间为 120 分钟.满分为 150 分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题(本大题共 21 小题，每小题 2 分。共 42 分) 1.认为人的心灵如同 A 板，观念和知识都来自后天.并且得出结论，天赋的智力人人平等。持这种观点的教育家是( )。 A.卢梭 B.杜威 C.福禄贝尔 D.洛克 2.“性也者，与生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣;中焉者，可导而上下也;下焉者，恶焉而已矣。”这体现的是( )对个体进展的影响。 A.教育 B.遗传 C.环境 D.活动 3.“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务”。这句话体现了教育的( )。 A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.人口功能 4.史蒂芬，威廉.霍金，ALS 患者，全身瘫痪。不能发音，但他智力超常，被誉为继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家。这体现了人的身心进展具有( )。 A.互补性 B.差异性 C.顺序性 D.阶段性 5.孔德说：“真正的个人是不存在的。只有人类才存在，因为不管从哪方面看，我们个人的一切进展，都有赖于社会。”这种教育目的论属于( )。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.能力本位论 6.我国孔子的“六经”以及古希腊智者派所建立的“三艺”课程属于( )。 A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.核心课程 7.主张教学内容应以学科为中心.与不同学科对应设置课程。通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法的课程理论的是( )。 A.学科课程论 B.活动课程论 C.社会课程论 D.要素课程论 8.在学习《圆明园的毁灭》这篇课文时，李老师带领全班同学来到了圆明园，在这里，老师描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，告诉大家勿忘国耻。该老师采纳的教学方法是( )。 A.读书指导法 B.参观法 C.情景教学法 D.欣赏教学法 9.陶行知先生曾做过一个比方“接知如接枝”，这个比方体现了( )。 A.学生以学习间接经验为主 B.学生以学习直接经验为主 C.学生学习间接经验要以直接经验为基础 D.直接经验与间接经验相辅相成 10.最近晓敏的妈妈很苦恼.晓敏是幼儿园大班的小朋友，每次妈妈说什么她都说会反驳说：“我们老师说了，要怎么怎么样……”，妈妈的...
