中职德育故事：“大哥”是怎样炼成的-(5页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。“大哥”是怎样炼成的厦门市海沧区职业中专学校 许邓权2025 级物流管理专业 手机号码 13606021579自从成为一名光荣的人民老师以来，我对金秋 9 月的开学季总有一种莫名的期待。因为身为中职学校的班主任，又将迎来一个崭新的集体。相比普高，中职班主任似乎更有压力山大之感，面对满教室的个性学生，也许让你第一次踏进班级就有一种压迫感扑面而来，称得上资深班主任资格的我，一股征服的冲动难免油然而生。说到这，貌似我就是文章标题中所说的“大哥”了，其实不然。众所周知，经过中考的洗礼后，那些在学习上或行为法律规范上不是那么令人满意的学生的下一站就是中职学校。班主任要管理好这样的班级群体，离不开教育学、心理学、管理学等知识的综合运用。现在就来分享我在德育工作中的“大哥”故事。我说的这位“大哥”不是有些威严的班主任——我，也不是班级里的所谓班霸；他不是民主选举产生的，而是我人为制造的，他是个很听话的“大哥”。新生入学第一天的第一堂班会课，是班主任和学生的“第一次亲热接触”，此时学生呈现的是原始的自然状态，这些“原始材料”是班主任今后的工作对象，通过观察、分析学生的言行，有利于增强日后德育教育的针对性。在自我介绍环节，当轮到苏亮（化名）时，全班同学的目光同样落到他身上，不一样的是这次多了一些嘈杂声、嬉笑声，我也瞬间发现了他和其他同学的不一样。苏亮是个将近一米八的高个男孩，身体结构上并无任何异样，但是他的表情告诉了别人他的与众不同。直白点说就是心智进展不健全，从他的表达上看，觉得智力水平也就小学五六年级的样子。我下意识的想，该用什么样的方式来保护这样的一个弱势个体。怎么样才可以让其他同学尊重他，不欺负他，不拿他开玩笑呢？苏亮自我介绍结束，该我点评了，首先肯定他真诚的自我介绍，然而想用什么方式保护他这个问题却困扰着我，他在班级里应该扮演什么样的角色，在同学们心中有什么样的地位才能赢得同学们的尊重呢。想到别人要尊重他，他又是个高个男孩，把这两个因素联系在一起，脑子里闪现了港台电影里的黑社会“老大”，想想又不妥。又想到中国传统文化里的“长兄如父”，此时脑子里蹦出一个词“大哥”，对，就给他在班级塑造一个“大哥”的角色和地位，希望同学们能理解我的良苦用心，在生活和学习上能够关怀帮助他。当时我就现场宣布，...
