人教版一年级下册数学教案(表格式)(173页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。课 题上下、前后教学内容第 2、3 页教学目标1. 能辨认上、下、前、后这些方位并用这些方位来描述物体的相对位2. 能将自己所学知识运用于生活实际初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向3. 积极主动地参加位置与方向的认知过程体会位置和方向在生活中的价值进展学生积极学习情感体验4. 锻炼学生的口头表达能力教学重点正确辨别上、下、前、后的位置关系体验其相对性教学难点正确辨别上、下、前、后的位置关系体验其相对性预习要求预习教材提出知识重点自己是通过什么途径理解的还有哪些疑问学法指导* 老师作为课堂教学的指导者以学生自主学习为主主张探究式、体验式的学习方法培育学生的动手操作能力和发散思维能力* 利用小组讨论的学习方式使学生在讨论中人人参加各抒己见互相启发 自己找出解决问题的方法体验学习数学的欢乐教学方法> 创设愉悦的教学情境激发学生学习的兴趣> 提倡学法的多样性关注学生的个人体验> 课堂训练形式的多样化重视一题多解从不同角度解决问题> 加强基础知识的教学使学生切实掌握好这些基础知识教具准备挂图、小动物贴图教学过程教学行为学习行为备注一、联系生活揭示课题师：谁能告诉大家在你的课桌上面放的是什么桌子下面又有什么？学生自由说师：谁能帮老师数一数你前面有几位小朋友后面呢？学生汇报板书课题：上下、前后二、新课1. 上、下出示主题图师：这是某个城市的跨江大桥你们看多雄伟啊谁能把自己从图上看到的情景说一说？让学生用自己的话对主题图进行描述并侧重引导学生用"上"、"下"对物体的位置关系进行准确的描述学生独立完成课本的填空联系生活实际学生用"上"、"下"描述身边事物的位置关系２．前、后让一组学生排成一纵队指名描述小伙伴的位置学会用"前"、"后"来准确描述在黑板上贴出小动物贴图让学生用"前"、"后"相互说说自己喜爱的小动物的位置指名说三、集体游戏１. 一切行动听指挥请几名学生在教室内随意走动当老师说"停"时向全体同学说一说自己所在的位置要求用上所学的方位词"上"、"下"、"前"、"后"2.画鼻子在黑板上画一动物头像让学生轮流给小动物添上鼻子做游戏的学生需蒙上眼睛其他学生可用所学方位词提醒该同学让其顺利添上鼻子四、全课小结今日学习了什么内容？作业板书设计教学后记检签记录课 题左 、右教学内容第 3～4 页 教学目标1．以生活中有关"左...
