人教版小学数学一年级上册教学设计(3页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学数学一年级上册教学设计课题比大小第 2 课时总课时5备课人陈翔翔时间9.8教材分析比大小的教学是在第一单元“比一比”的基础上进行教学的，并通过操作学具渗透简单的统计知识。比较两个数的大小，也是数概念的重要组成部分。对于看图比较 5 以内两个数的大小，学生比较容易掌握，但是直观只是手段，进展抽象思维能力才是根本。教学中应该从看图操作，过渡到不看图操作，比较两数的大小，进展学生的抽象思维。由于“>”“<”非常相似，一年级学生常常分辨不清楚，这事教学的难点，教学中要通过沟通记住这两个符号，并能分辨。教学目标1、初步建立学生的数感，培育学生与人合作、沟通，动手操作的能力。2、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述 5 以内数的大小。3、掌握自己喜爱的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。教学重难点教学重点： 建立数感，能用自己喜爱的方法进行比较教学难点：建立数感，能用自己喜爱的方法进行比较教学准备师：主题图或小猴图片三个、梨的图片 4 个，桃的图片 3 个，香蕉的图片二个。生：1－5 的数字卡片、＜、＞、＝卡片教 学 设 计二 次 备 课一、复习旧知： （1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。 （2）与 4 相邻的两个数是几？3 的后面是几？ （3）有谁能够写出 1－5 每个数字。请你试一试。二、新知讲授 1、出示主题画 问：请你说一说这幅图是什么意思？ 从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？ 还有需要补充的吗？（学生回答，老师板书：小猴 梨 桃 香蕉） 3 4 3 2 从这些数据你发现了什么？学生自由回答：老师板书： 3＝3 3＞2 3＜4 3 等于 3 3 大于 2 3 小于4（1）老师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数）（2）谁会读，请会读的学生带领大家读（3）你还有其它的比法吗？2、出示第 17 页下面思考：（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？（2）小免和胡萝卜各有多少？请你一数 有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？ （指名上台写）（3）比一比，你发现了什么？5＜3 谁会读？（4）一只小免吃一个萝卜，够吗？你有什么好办法让他们够吃？（再增加一个萝卜或者是赶走一只小免）三、练一练 1、第 21 页的第 5 题学生自由独立完成，然后学生互...
