第四单元·爱国情怀习作：二十年后的家乡【核心素养】文化自信:热爱家乡。语言应用:大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。思维能力:用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。审美创造:培养热爱家乡的情感。【教学目标】1.能根据习作要求大胆想象二十年后家乡的巨大变化，规划未来家乡发展的蓝图。2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。3.乐于与同学分享习作，能根据同学的建议修改习作。【教学重难点】能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。【本课情境任务】二十年后我们的家乡会是什么样的呢？你对二十年后的家乡有哪些美好的祝愿？你最想看到家乡产生哪些变化？让我们一起畅谈对未来的殷殷期许吧！【教学过程】任务四：今日少年话未来活动一：“选材”——明要求,拓思路1.明确习作要求，打开想象的翅膀(1)阅读古诗《回乡偶书》:“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”当贺知章回到阔别多年的家乡，他发现家乡的一切都变了。(2)全班交流：如果我们也在二十年后回到自己的家乡，你觉得家乡会有哪些变化？你最想看到家乡有哪些变化呢？点拨:(1)尝试从多个角度打开想象的空间。可以围绕二十年后家乡的人，事、景、物等方面的变化进行交流，避免交流的单一和局限。(2)根据关键词，如,机场、交通、绿化、市容、卫生、智能、母校、小区、同学、老师、亲人朋友、服务等，打开想象的空间。(3)梳理归纳：环境的变化、工作的变化、生活的变化……2.明确本次习作的话题：二十年后的家乡。3.让学生自主审题，明确习作要求。(1)学生自主审题，勾画出本次习作中要强调的地方。(2)师生共同提炼习作要求:本次习作是想象作文，要写出“家乡”的变化,还要注意“二十年后”这样一个时间。4.感受生活“日新月异”，畅想“巨”变。(1)观看“改革开放四十周年”辉煌成就视频，感受生活日新月异的变化(2)想象家乡的巨大变化，如，环境、住房、交通、商场、街心公园……(3)小组交流:结合课前搜集的资料，和同学分享你想象到的二十年后的家乡发生的巨变，并说说想象的理由和依据。(4)在交流中互提建议：你觉得他的未来设计会实现吗？通过质疑互评、完善想象。(5)围绕情节展开想象，使自己的想象更丰满。注意进行“合理、具体”的想象。点拨:① 二十年时光的推移，给生活带来的最大变化是科技发展。因此,在谈到家乡的变化时，必...
