《习作：我想对您说》教学设计【教学目标】写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。【教学重难点】写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。【本课情境任务】同学们，爸爸妈妈是我们最亲近的人。在朝夕相处中，我们也许会像《慈母情深》和《父爱之舟》里的“我”样有无尽的感动，也许会像《“精彩极了”和“糟糕透了”》里年幼的巴迪一样有难言的困惑、伤心和委屈。接下来，我们一起学习如何表达爱。【教学设计】第 1 课时《口语交际：父母之爱》活动一:了解“小贴士”的内容,初步明确交际要求1.自主阅读“小贴士”的内容,交流本次口语交际的要求。2.小组交流自己对交际要点的具体理解。预设:(1)观点明确:要有自己的观点和想法(2)选材恰当:材料和观点要有一致性。材料的来源可以多种多样,可以是自己的亲身经历或身边人的事，也可以是从电视、书报等传播媒介中看到的、听到的材料。(3)尊重他人:要认真、耐心倾听,不插话。(4)积极回应:要注意对方的观点、表情和语气，并及时给子恰当的回应。活动二:讨论事例,在交际情境中落实交际要点1.小组讨论：你如何看待以上事例中父母的做法？同学们在小组内自由评说事例，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。2.明确要求:(1)根据刚才提炼的交际要点大胆进行交流。(2)意见不同时,要尊重对方的观点。3.展示汇报,在评价中落实交际要点。4.比一比：谁的表达更清楚？为什么？5.小结：我们在跟别人交流时，要学会选择恰当的材料支持自己的观点，做到有理有据，这样才有说服力。同时也要尊重他人、积极回应。6.小组交流:生活中遇到类似经历时,你是怎么做的?预设 1:爸爸严厉批评我时,我心里很难过,不敢吭声,有时会哭,有时忍不住跟他顶嘴。爸爸见我顶嘴,更生气了,我就跑进卧室不理他。预设 2:爸爸批评我时,我虽然难过,但觉得爸爸是为自己好,决心以后努力。7.小结：生活中,当遇到类似李强的经历时,可站在父母的角度试着理解对方。如果觉得父母的做法确实无法理解,要在尊重的前提下和父母进行沟通交流。第 2 课时《习作：我想对您说》活动一：心里有话大胆说一、回忆往事，倾诉心事1.对父母的爱(1)讨论:天下父母没有不爱自己的孩子的。他们的爱你是怎么感受到的？你敢不敢大胆表达？请拿起笔给爸爸或妈妈留个言。(2)全班交流。预设:① 亲爱的妈妈，您的爱藏在可口的饭菜里，我爱您！② 亲爱的爸爸，您的爱藏在无声的微笑里，我感谢您！2.对某些事的不同看法。(1)父母虽然对你倾注了爱，但他...
