第 2 课时22 鸟的天堂统编版语文五年级上册 通过上节课的学习，我们知道了作者曾两次去鸟的天堂，分别看到了大榕树和许多鸟。这节课让我们来欣赏“鸟的天堂”的美丽景色。课前导入默读课文第 5—9 自然段，思考：1. 傍晚的大榕树有什么特点？2. 你是从哪些地方感受到的？大、茂盛品读鉴赏 当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。通过写“我”和朋友们对榕树株数的争论，突出榕树之大。大 我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。衬托出眼前的这棵榕树是非常大的。 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。从“枝干”这方面形象地说明了榕树的大和繁茂。照应上文，从整体上说明了榕树的高大茂盛。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。形象地写出了榕树枝干繁多、树枝低垂的生机勃勃之姿。茂盛 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。形象地写出了榕树枝干繁多、树枝低垂的生机勃勃之姿。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。说明树叶充满了生机。指榕树叶子绿得鲜亮、绿得耀眼，突出了榕树生命力的旺盛。第 8 自然段让你想象到什么画面？作者的心情怎样？画面：眼前一片绿意盎然。作者的心情：对榕树如此旺盛的生命力充满感叹和赞美。这美丽的南国的树！你从第 9 自然段知道了什么？作者的心情又有哪些变化？ 朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。这里的农民注意爱护小鸟，才使这里成了鸟的天堂。 我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。…… “ 鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。作者在“鸟的天堂”没有见到鸟，写出了作者遗憾的心情。想一想：作者第一次去“鸟的天堂”有什么感受？带着自己的理解，读一读第 5—9自然段，体会静态描写。 不仅要体会到榕树形态上的“静”，也要体会到作者看不到鸟的“静”，所以朗读这几个自然段总体节奏应是比较安静平缓的，读起来不要太响亮，太喧闹。语气的变化：第 5—7 自然段：发现榕树时从“猜测到肯定”的语气。第 8 自然段：赞美、感慨的语气。第 9 自然段：疑惑的、带有遗憾的语气。作者的情感是随着看到的景物而变化的，情感...
