全国高校师资网络培训主讲老师教学设计方案表(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。全国高校师资网络培训主讲老师教学设计方案表教学设计方案描述课程名称计算机应用基础学科分类（一级） （二级）开课时间2010-9-26 至 2010-9-27实际培训天数2 天培训课程介绍1．课程介绍课程定位：“计算机应用基础”课程是面对全校非计算机专业学生开设的公共基础课，涉及面广，影响大。该课程对大学生计算机应用能力的培育，对顺利完成后续课程的学习，对毕业后能迅速适应岗位需要、具有可持续进展的再学习能力，具有重要作用。课程目标：从现代办公应用中所遇到的实际问题出发，通过提出问题、找出解决方案，到最后解决问题的案例式教学来提高学生应用办公软件处理复杂办公事务的能力和素养，并注重培育学生的自主学习能力、创新能力与合作能力。经过本课程的学习，要求学生猎取相应能力认证证书，或者经过学校计算机技能达标考核。课程内容：第一，通过 Word2025 的学习，掌握艺术排版的各种技术，并能对具有复杂结构的长文档进行排版；第二，能利用 Excel 2025 进行较复杂的数据分析处理；第三，能利用 PowerPoint 2025 制作艺术性较高的专业演示文稿。第四，能利用 Photoshop 进行简单的图像处理，掌握基本的数码照片编辑技巧。2．本次培训本次培训，将围绕教学内容、实践教学体系、教学方法和手段、资源建设、高职考核方式和教材建设等方面介绍深圳职业技术学院国家精品课程“计算机应用基础”的改革思路和实施方法，并采纳“提出问题、找出解决问题方案、解决问题”的案例教学方法，对重点章节进行示范性教学；同时和学员一起探讨和沟通计算机应用基础课程教学中的热点话题。培训内容及日程安排第一天 上午（8:30-12:00）目标建立学员对此门课程和该精品课程的深化、全面理解，了解该精品课程的建设思路、理念及经验。主讲老师集中1.质量工程建设背景下的本课程建设情况2.主讲老师关于教学改革的基本理念和方法的思考培训3.高职《计算机应用基础》课程开发与实践课程教学目标课程设计原则“工学结合”的课程内容教学方法高职考核方式教学资源建设第一天 下午(2:00-5:00)目标对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式，使学员能够掌握实际教学要点。主讲老师集中培训通过 Word 综合案例进行示范性讲课，以展示计算机应用...
