25 忆读书1．会认“舅、宴”等 17 个生字，会写“舅、津”等 13 个生字。掌握“津津有味、索然无味”等词语。2．整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。3．了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。4．通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。1．把握重点词语的意思，掌握多音字。2．理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书教学是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。一、激趣导入1．谜语：“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代往事它记载，知识没它传不开。”(书)2．我们知道哪些关于读书的名言？生畅所欲言。师：不同的人读书有不同的感受。冰心的感受是什么呢？就让我们走进课文去看一看吧。板书：忆读书。3．简介作者：冰心(1900 一 1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发，她受到很大影响，从 1919 年 9 月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》《斯人独憔悴》《秋风秋雨愁煞人》等，在社会上引起了较为强烈的反响。1920 年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。1921 年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：《梦》《寄小读者》《再寄小读者》，散文集《往事》。二、初步阅读，整体感知小组活动，自主学习，合作探究。1．默读课文，圈出不懂的词语。2．借助工具书或向别人请教的方式，理解生字词的意思。3．在默读的时候思考，把握全文的结构。生小组合作解决生字词，师巡回指导。三、再读课文，理清条理全文 15 个自然段，可以分为四个部分：第一部分(1 自然段)：总说，突出作者对读书的感受和体会的强烈。第二部分(2—11 自然段)：先分说后总说，以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生的最大快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。第三部分(12、13 自然段)：侧重谈“读书好”，以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选，比较、选择好书。第四部分(14、15 自...
