6 将相和1．认识“璧、臣”等 16 个生字，掌握多音字“强、划、削”，会写“召、臣、议”等 13 个生字。正确读写“无价之宝、召集”等16 个词语。2．流利、有感情地朗读课文。3．了解课文内容，领悟 3 个故事之间的内在联系；感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。1．让学生通过自己的阅读，从多角度去发现、领略蔺相如的形象与品质。2．把握“完璧归赵”“渑池之会”“ 负荆请罪”3 个小故事之间复杂的因果关系。1．学生搜集一些相关历史资料。2．制作课件。2 课时第一课时一、导入1．介绍司马迁和《史记》。我国的古代文学名著浩如烟海，里面有许多栩栩如生的人物，引人入胜的故事。我国古代有一位伟大的历史学家和文学家叫司马迁，他写了一部杰出的著作《史记》，请同学们读读“资料袋”。2．《史记》 这部著作有五个部分，“列传” 这一部分是记叙大臣和重要人物的。今天我们就来学习其中的一个故事。二、出示课题，解题齐读课题，针对课题质疑。(将是谁？相是谁？ )三、初读课文，了解大意，理清脉络1．自由读课文，读准字音，读通句子。2．检查生字词。3．理清脉络。① 默读课文，想一想：课文围绕廉颇和蔺相如写了几件事情？(3 个故事：完璧归赵、渑池会见、负荆请罪。)② 借助这 3 个小标题，复述课文的主要内容。(小结：归纳文章的主要内容可以用拓展小标题的方法。)③ 这三个故事中，你对哪个故事最感兴趣？四、学习“完璧归赵”的故事故事的起因：秦国自恃强大，假意用十五个城换赵国的无价之宝，和氏璧。故事的经过：蔺相如到秦国向秦王献和氏璧，秦王对宝玉赞不绝口，但就是不提换十五座城的事。蔺相如谎称和氏璧有毛病，要指给秦王看，借此骗回和氏璧，并用撞碎宝玉逼秦王答应交城。回到客舍，蔺相如派人秘密将和氏璧送回赵国。故事的结果：完璧归赵。1．从“璧”入手，介绍和氏璧，介绍时代背景。2．引入 1－3 自然段，了解“完璧归赵”的起因。故事的起因是：秦国自恃强大，假意用十五个城换赵国的无价之宝，和氏璧。引：满朝的文武大臣和赵王商议了这么久，决定了没有？ (没有)作者的表现手法真高明啊！正当大家为难的时候，这种写法为谁的出场做了铺垫？ (蔺相如)3．蔺相如是个怎样的人呢？自学课文 4—10 自然段，抓住描写蔺相如语言、动作、神态等细节描写的词句，并作批注。(1)出示句子：蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让...
