8 冀中的地道战1．会认“侵、略、垒”等 9 个生字，会写“侵、略、筑”等 10个字，掌握“侵略、修筑”等 14 个词语
2．理解课文内容，了解冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点
3．学习理清课文条理
4．通过本课的学习，让学生了解记叙文如何使用说明方法介绍事物的
5．读懂课文，了解我国人民的智慧和力量，树立民族自信心
学习文章围绕“地道战是个奇迹”来说明事物的方法
1．通过语言文字了解冀中地道的结构特点
学习理清课文的条理
2．培养学生自主学习的习惯和能力
搜集相关资料，生字卡片、课件
2 课时第一课时一、课题导入1．导入新课文，提示课题
“冀中”什么意思
你是怎样理解“地道战”的
2．播放学乐师生精彩的导学成果
二、初步感知(一)导学生字，明确学习目的
1．出示生字词卡片，读词
2．有感情朗读课文
(二)学习第 1 自然段
2．讨论交流
(1)为什么称“扫荡”
(2)敌人为什么修封锁沟、封锁墙
3．总结第一自然段段意
(明确：讲了地道产生的时间、原因及作用)(1)板书：地道战的产生是为了粉碎“扫荡”
(2)这一段中哪个词最能概括地道战的情况
理解“奇迹”
(意想不到的，不平凡的)4．课文从哪儿看出地道战是个奇迹
(保护人民、坚持生产、打击敌人)(三)学习第 2 自然段
1．指名读第 2 自然段
2．读后讨论
(1)地道的式样和特点是在第几自然段讲的
这段话讲了几层意思，每层说了什么
(2)地道的出口是怎样的，有几种情况
“孑口”有什么作用
“一夫当关，万夫莫开”如何理解
(3)“想方设法”是什么意思
冀中人民是怎样对付敌人的进攻的
(4)人们在地道里怎样进行通讯联系
“无线电”和“有线电”为什么加引号
“人民的智慧是无穷无尽的”这句话在课文里是什么意思
(学生讨论后自由发言，教师予以点拨
)3．总结段意
学生概括后教师点拨
