15* 小 岛知识与技能：1．会认“域、艇”等 13 个生字。2．朗读课文，理解课文内容。3．感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。过程与方法：1．通过阅读，想象情境，探究课文内容。2．品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情感。情感态度与价值观：感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我们的爱国之情，报国之志。1．有感情地朗读课文，引导学生想象、感知，理解课文内容。2．反复朗读，品析将士的言行，体会将士们对祖国海岛的热爱。有关资料、课件。1 课时一、情境导入在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。我们一起来阅读《无名岛》，感受边防战士的情感。二、初读课文1．自读课文，整体感知。(1)读准生字的字音，辨别字形。(2)理解词义，了解文章的内容。2．小组交流讨论。3．班内交流讨论。(1)读准生字的字音，辨别字形。(2)理解词语。凝视：聚精会神地看。沉吟：低声吟咏(文辞、诗句等)；(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决，低声自语。(3)文章的内容。引导学生注意文章的相关信息，如：时间、地点、人物、中心事件。理清文章思路：第一部分(1—10 自然段)将士们在无名岛上借助大棚种出了蔬菜。第二部分(11—25 自然段)将士们共享劳动成果。第三部分(26 自然段)将军向“地图”，行了一个军礼。三、再读课文，学生质疑问难1．学生自读，提出疑难问题。2．交流归纳疑难问题。四、品读课文1．读课文。(第 1—10 自然段)(1)有感情的朗读，思考：小岛是一个怎样的岛？无名岛南边有什么秘密？菜地的土、菜种从哪儿来？你从中得到什么体会呢？(2)小组讨论。(3)班内交流。岛上条件艰苦，战士们克服困难，创造美好生活，建设海岛。他们爱海岛就如爱自己的家。2．读第 11—25 自然段。(1)小组交流讨论：将军为什么变了脸色？将军看到了什么？队长说了什么？将军又说了什么？做了什么？战士们有什么行动？从这些情节中你又体会到了什么呢？(2)班内交流。① 菜地竟构成了一幅中国地图，表达了将士们对祖国、对海岛的热爱之情。② 将蔬菜给首长吃，表达了战士们对首长的爱戴。③ 首长将菜倒进汤里，表达了将军对战士们的关爱。④“战士们自觉地围了过来。一勺一勺的菜汤舀到战士们的碗里”。表现了战士们理解将军，更用行动表达对将军的理解、爱戴。⑤ 感受将士们为了祖国的海岛同甘共苦的品质。3．读第 26 自然段，思考：将军有什么举动？这一举动的含义是什么...
