15* 小 岛知识与技能：1．会认“域、艇”等 13 个生字
2．朗读课文，理解课文内容
3．感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶
过程与方法：1．通过阅读，想象情境，探究课文内容
2．品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情感
情感态度与价值观：感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我们的爱国之情，报国之志
1．有感情地朗读课文，引导学生想象、感知，理解课文内容
2．反复朗读，品析将士的言行，体会将士们对祖国海岛的热爱
有关资料、课件
1 课时一、情境导入在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱
我们一起来阅读《无名岛》，感受边防战士的情感
二、初读课文1．自读课文，整体感知
(1)读准生字的字音，辨别字形
(2)理解词义，了解文章的内容
2．小组交流讨论
3．班内交流讨论
(1)读准生字的字音，辨别字形
(2)理解词语
凝视：聚精会神地看
沉吟：低声吟咏(文辞、诗句等)；(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决，低声自语
(3)文章的内容
引导学生注意文章的相关信息，如：时间、地点、人物、中心事件
理清文章思路：第一部分(1—10 自然段)将士们在无名岛上借助大棚种出了蔬菜
第二部分(11—25 自然段)将士们共享劳动成果
第三部分(26 自然段)将军向“地图”，行了一个军礼
三、再读课文，学生质疑问难1．学生自读，提出疑难问题
2．交流归纳疑难问题
四、品读课文1．读课文
(第 1—10 自然段)(1)有感情的朗读，思考：小岛是一个怎样的岛
无名岛南边有什么秘密
菜地的土、菜种从哪儿来
你从中得到什么体会呢
(2)小组讨论
(3)班内交流
岛上条件艰苦，战士们克服困难，创造美好生活，建设海岛
他们爱海岛就如爱自己的家
2．读第 11—25 自然段
(1)小组交流讨论：将军为什么变了脸色
将军看到了什么
队长说了什么
