第一单元1 白 鹭1．会认“鹭、嫌、黛”等 6 个生字，会写“宜、鹤、嫌”等 10个字，掌握“精巧、配合、身段”等 15 个词语
2．流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段
3．抓住语言文字感受白鹭的精巧和韵味无穷，能结合课文内容体会“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”
4．激发学生和动物和谐相处的情感，启发学生要善于从平凡中发现自然美，激发学生热爱自然、热爱生活的热情
5．让学生领悟课文的开头与结尾在文中的作用及好处
凭借语言材料，感受白鹭的美，结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”的意思，激发学生和动物和谐相处的情感
2 课时第一课时一、谈话导入同学们一定还记得唐代大诗人杜甫的名句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”
被称为“小杜”的杜牧还有一首专写白鹭的诗《鹭鸶》：“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风
”白鹭是很美的，美得就像一首诗
我国现代大文豪郭沫若写了一篇优美的散文来赞美它
现在我们先来阅读这篇文章，品味、感悟、欣赏，想一想他的文章中有哪些独特的感受和独到的认识
二、初读课文，整体感知1．作者简介：郭沫若(1892—1978)，现代作家、诗人、戏剧家、历史学家和古文字家
原名郭开贞，号尚武，后改名沫若
1921 年，出版诗集《女神》成为中国新诗的奠基人
创立了著名的《屈原》《蔡文姬》《武则天》等六部历史剧和大量诗文
郭沫若早期的诗文，感情炽热，语言激昂，而以后的作品则较多的是清新、俊逸
他极具天赋，在各种文学体裁的创作、翻译以及史学、文字学等方面都有建树，是少有的全能型人才
2．检查字词掌握情况
3．有感情地朗读课文，看看作者刻画了白鹭怎样独特的美
4．配乐朗诵
三、再读课文，体会白鹭之美1．画出描写白鹭独特的美的句子
2．说说你对白鹭的整体印象
3．课文解析
(1)白鹭是一首精巧的诗
起句用一个比
