3 桂花雨1．会认“箩、杭”2 个生字，会写“懂、兰、箩”等 10 个字，掌握“桂花、懂得”等 4 个词语
2．能抓住文中重点词语品读感悟，体会作者借写童年摇桂花的乐趣所表达的思乡情
练习有感情地朗读课文，背诵文中父亲所写的诗
1．引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念
2．体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情
2 课时第一课时一、引出新课1．师谈话：同学们，老师发现童年时代发生的一些事非常有趣，如：抓螃蟹、钓鱼，做游戏、打乒乓
回忆起来真是一种享受
想和大家分享吗
老师想请同学们谈谈，谁先来
2．揭题：今天，我们学习一篇新的课文，是作者回忆童年生活的，就是(出示，齐读)桂花雨
3．题目质疑：老师今天还为大家带来了礼物，(拿出来)问：“这是什么
”说到桂花，大家都很熟悉
可是，说到题目中的桂花雨，你了解吗
那么，你有什么疑问吗
(桂花雨是什么样的
作者为什么写桂花雨
……)二、交流预习收获过渡：你的问题提得真好，这枝桂花就送给你了
刚才，大家提出了很多问题，可是要想解决这些问题就必须解决拦路虎
昨天，大家已经回去预习了，老师想看看你们的预习水平，有信心吗
1．字词音形义
(出示生字新词读、理解交流)(1)仔细 左右 尤其 吩咐 帮忙 拣去小叶 糕饼(2)搓桂花 桂花卤2．交流读书情况我们已经解决了读书过程中的“拦路虎”，接下来就请同学们快速默读一遍课文
边读边思考：作者回忆了童年时的一件什么事情
“桂花雨” 究竟是怎么一回事呢
3．学生快速阅读，师巡视指导
哪些同学愿意给我们读一读这篇课文呢
(指名读， 讲明听读要求)4．交流：课文写了一件什么事情呢
桂花雨是怎么形成的
5．那么，究竟是怎样来摇桂花呢
接下来，就请同学们和老师一起，走进作者的童年，和著名作家琦君共同感受摇桂花的快乐吧
三、学习第五自然
