农村中学生英语听力现状的调查报告农村中学生英语听力现状的调查报告上传: 谢洪莲 更新时间： -5-16 21:32:44农村中学生英语听力现状的调查摘 要 本文主要叙述本人经过调查问卷法了解到农村中学生英语听力存在的问题
关键词 英语听力、现状、 在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中，听是获得语言信息及语言感受的最主要的途径，是提高其它技能的基础
专家讨论表明，听占整个言语交际活动总和的 45%
由此可见，训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力，英语老师应给予足够的重视
当前，jefc 教材和 sefc 教材中对听力教学任务都有所加重，增加了听力测试，听力教材也受到了老师们的重视
， 中学生英语听力的现状当前，农村中学生的英语听力达到什么水平，还存在哪些问题呢
本人用问卷法及调查法进行了了解
一、农村中学生英语听力水平的调查表农村中学生英语听力水平调查表调 查 内 容 yes no1、 我能听英语广播 2、 我能听几个英语句子 3、 我能复述听过的信息 4、 我能理解说话人的意图和态度 5、 我听英语时需要中文翻译后才明白意思 6、 我能听懂课堂指令 7、 我能推断英语发音是否正确 8、 我能分辨发音相近的英语单词 9、 我听英语时需要思考很长时间 10、 我在语速稍快时听英语较困难 11、 我在环境稍有嘈杂时，会无法听清英语 12、 我对老师说的英语比录音机说的英语听起来更容易 13、 我听英语需要多次重复 二、问卷设计的依据 笔者所在学校的英语听力现状涉及到方方面面
因为听力技能不同于说、读、写、译技能，它是一种特别的、综合性很强的技能
唯物辩证法以及语言和听力教学自身的特点给我们启示，“影响学生听力的无非就是内因和外因
学生自身的兴趣、学习动机、学习方法等属内因；教学资源、教学手段与教学方法等属外因
从英语听力技能所包括的因素总的来说就是语言因素和非语言因素
