18 牛和鹅 导学案课题牛和鹅课型新授课教学目标1.认识“谓、拳”等 11 个生字，认识多音字“吁”，会写“摸、甚"等15 个字，会写“甚至、顽皮”等词语。2.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。3.结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注。4.通过感悟课文内容，认识到从不同的角度看问题，得到的结果也不同的道理。教学重点1.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。2.关注文中的批注，思考从哪些角度给文章作批注。3.了解课文蕴含的道理，学会从不同的角度看待事物，处理问题。课前准备1.制作多媒体课件。(教师)2.预习课文，完成预学案作业。(学生)课时安排2 课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、欣赏图片,激 趣 导 入 ( 用时： 3 分钟)1.课件出示牛和鹅的图片，引导学生用自己的话说说这两种动物给自己的印。2. 板 书 课 题 ， 齐 读 课题。3.再读课题，引导学生交流由课题想到课文会写什么。1.观察图片，用自己的语言描述牛和鹅给自己的印象。2.齐读课题。3.读课题，想象一下会发生怎样的故事。鼓励学生大胆表达自己 对 两 种 动 物 的 印象，注意语言准确，条理清楚。二、初读课文,识 字 学 词 ( 用时：15 分钟)1. 引 导 学 生 自 由 读 课文。2.引导学生自学生字新词。重点指导：集中识记生字“摸、捶、握、摔 、 掐 ” ， 字 谜 识 记“襟、凭”。联系上下1.用自己喜欢的方式读课文，边读边画出生字新词。2. (1)小组内多种方法识记生字，并互相分享识记难字、易混字的方法。可以借助要指导学生运用多种方法识字解词。文理解 “无缘无故、恐怖”等词语。3.按自然段朗读课文，相机正音。工具书识记不理解和有难度的字。(2)在教师指导下开火车读生字并组词，尝试用多种方法理解词语的意思。3.逐段读课文。三、整体感知，理 清 思 路 ( 用时：12 分钟)1.引导学生带着问题读课文：课文围绕牛和鹅写了一件什么事?2.指导学生将课文分成三部分。(1) 引 导 学 生 朗 读 课文。(2)引导学生给课文划分段落。(3)引导小组交流每一部分主要写了什么。3.引导学生质疑问难。1. 带 着 问 题 默 读 课文，边读边想课文写的是作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再也不怕鹅的故事。2. (1)朗读课文。(2)小组讨论：课文先写了开始“我们”对待牛和鹅的态度，接着...
