口语交际：爱护眼睛，保护视力 说课稿一、说教材“爱护眼睛，保护视力”是小学语文四年级上册第三单元口语交际的内容，本次口语交际活动比较贴近学生的学习和生活，因为在我们的周围有很多不注意保护眼睛的学生，他们有的可能早早就佩戴了眼镜
而本次活动开展的目的就是提醒学生要爱护眼睛，保护视力，让眼睛这扇窗户永远明亮
在活动中，学生可以通过调查本班同学的视力情况，或在网上搜集有关学生视力情况的调查报告，进而讨论造成这种现象的原因及解决的方法
通过论辩质疑，树立学生爱护眼睛的意识，使他们养成良好的用眼习惯
二、说学情眼睛是心灵的窗户，但随着物质生活水平的逐步提高，孩子们所接触的高科技东西也越来越多，用眼大大超过了规定的时间
怎样让学生拥有一双明亮、美丽的眼睛，我们教师处于一个很重要的位置，不但要教孩子们关于爱护眼睛的知识，而且还要培养他们一种自我保养的责任感，让他们知道在日常学习、生活中如何爱护眼睛，保护视力，预防眼病和近视
三、说教学目标1．通过讨论、交流，增强爱眼、护眼的意识，学会保护视力的方法
2．在畅所欲言中，学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力
3．讨论时注意说话的音量，避免干扰别人，培养良好的说话习惯
4．发言时做到有条理，不重复;想法接近时，学会运用“先认同，再继续补充”的说话方式
四、说教学重难点重点说说怎样保护眼睛，培养学生的口头表达能力
难点通过师生互动、生生互动，营造学生想说、乐说、会说、敢说的氛围
五、说教法学法1
创设情境法:《语文课程与标准》中明确指出:口语交际是听与说双方的互动过程
教学活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际的原则、要领的方式
因此在上课伊始，我引入了学生喜爱的动画片的形象，迅速激起了学生进行口语交际的兴趣
示范引领法:教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口语表达的方法，要给学生的语言搭梯子
以评促说法、以导助说法:
