口语交际：父母之爱 【教学目标】1.能选择恰当的材料支持自己的观点。2.能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。【教学重难点】能选择恰当的材料支持自己的观点。【教学准备】准备资料：多媒体课件；课前搜集资料，根据自己的观点选择恰当的材料。【教学课时】 1 课时【教学过程】板块一 谈话导入，再现情境1.回顾课文：有人说父爱如山，母爱如水。这个单元我们学习了《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》三篇课文，相信大家对父母之爱有了更深入的认识。下面我们一起来交流读后的感受。2.交流感受：结合某篇课文，着重谈谈自己的深刻体会。（1）梁晓声的母亲：贫穷辛劳的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书。（2）吴冠中的父亲：父亲借船送“我”报考、上学，途中他一路尽量节省开支，却处处为“我”着想。（3）巴迪的父母：母亲的夸奖，父亲的批评，这两种截然不同的评价使“我”健康成长。3.小结：课文中的父母之爱很令人感动，看来同学们的感受也很深刻。是啊，这些父母并没有说出“我爱你”，但我们可以通过父母与孩子之间相处的场景和细节，感受到父母深沉的爱。今天我们这节口语交际课的主题就是——父母之爱。（板书：父母之爱)【设计意图】从已学的课文入手，旨在引导学生根据已有的阅读经验，自读自悟，学生互相补充，再现情境。板块二 阅读材料，发表见解1.引导：这里有三位深爱着子女的父母，看看他们是怎样做的。2.出示材料一，思考问题。课件出示：材料一：李强的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李强说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”（1）读一读材料，你觉得李强的爸爸是爱李强的吗？说说你的理由。（2）你认为李强的爸爸应该怎么做更好一些？3.出示材料二和材料三。课件出示：材料二：王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。材料三：陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。（1）自由读材料，你怎样看待王小雅的妈妈和陈敏的爸爸的做法？（2）指名发言。（板书：看法）4.揭示话题，明确要求。（1）引出话题：通过三个小材料，我们感受到了父母对孩子表达爱的不同方式，究竟哪种方式更好呢？今天，咱们就来召开一个讨论会，请大家针对刚才的材料，畅所欲言，发表自己的看法。（2）出示口语交际要...
