语文园地 【教学目标】 1.能交流、总结创造性复述故事的方法。2.体会意思相近的俗语和成语的不同表达效果。3.能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。4.朗读、背诵古诗《乞巧》。【教学重难点】1.能交流、总结创造性复述故事的方法。2.能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。【教学准备】准备资料：多媒体课件。【教学课时】 2 课时第 1 课时【课时目标】1.能交流、总结创造性复述故事的方法。2.体会意思相近的俗语和成语的不同表达效果。【教学过程】板块一 交流平台1.活动一：读一读，巧发现。（1）引导：本单元我们学习了特别有意思的民间故事《猎人海力布》和《牛郎织女》。谁能简要复述这两个故事？（2）指名学生复述，学生简评。（3）过渡：刚才两位同学将两个民间故事进行了复述，复述时都能根据主要线索，抓住主要人物、重要情节进行复述。不过这些故事我们已经很熟悉了，为了让故事更有新鲜感，更具有吸引力，在讲故事时我们可以来点儿小创作，让故事更有趣。（4）读一读“交流平台”，勾画关键语句，交流：讲民间故事有哪些有趣的方式呢？指名交流，在学生交流的基础上，概括出以下几种方法：① 换种人称亲切讲述故事。②大胆想象合理增加情节。③变换情节顺序妙讲故事。（5）这些方式听起来就很有趣，让我们一起来试试吧。2.活动二：想一想，讲一讲。（1）出示任务卡，小组分工合作，完成下列任务。语文要素课件出示：任务一：换种人称亲切讲述故事——以牛郎或织女的口吻讲述初次相见的情景。相同的故事以他们的口吻讲，会增添新鲜感，让人身临其境。任务二：大胆想象合理增加情节——想象讲《牛郎织女》，根据故事中的简略情节，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。任务三：变换情节顺序妙讲故事——以“每年农历七月初七夜，据说人们在葡萄架下能听到天上有人说话，这是怎么回事”开头，讲述牛郎织女的故事。将结局提前，设置悬念，吸引观众。（2）分组交流，小组代表展示。【设计意图】“交流平台”以《猎人海力布》和《牛郎织女》这两篇民间故事为载体，让学生在原有故事的基础上通过换种人称亲切讲述故事、大胆想象合理增加情节、变换情节顺序妙讲故事等方式创造性地讲述民间故事，通过学习交流加深学生对本单元学习重点的理解和把握。板块二 词句段运用（一）1.活动：区分俗语与成语的表达效果，我能行。（1）指名读词语，说说你的发现。（右边的一列为成语，左边的一列为俗语；每行左右相对应的...
