统编版语文六年级上册第 2 课时9 竹节人课前导入 简单有趣的竹节人，让我们的童年充满欢乐。上节课我们围绕阅读任务一，采用合适的方法阅读了《竹节人》。这节课我们继续围绕剩下的两个任务来学习这篇文章。品读鉴赏体会传统玩具给人们带来的乐趣。 任务二 细读相关段落，体会传统玩具给人们带来的乐趣。想一想，“乐趣”表现在哪些方面？12345678910111213141516171819202122232425制作之乐玩耍之乐阅读课文第 3 、 4 自然段，关注“我们”投入地做竹节人部分。思考：“我”的毛笔真的总是弄丢吗？卖毛笔的生意为什么会那么好？制作之乐那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。 本段运用侧面描写，写出竹节人对“我们”有着无穷的吸引力，充满乐趣。毛笔都用来做竹节人了，所以就假装丢了，然后再去买，老人的生意当然就好了。思考：从哪些地方看出玩竹节人给“我们”带来了乐趣？阅读课文第 11~21 自然段，关注“我们”投入地玩竹节人部分。玩耍之乐 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。嵌入拉紧一松一紧有趣独自玩找出玩竹节人动作的词语 两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。两个齐搏斗哪些词语表明玩竹节人很有趣？没脑呆头呆脑傻样子不知疲倦没头静立不动的样子：叉腿张胳膊、威风凛凛、呆头呆脑动起来的样子：手舞之、身摆之、没头没脑地对打、不知疲倦、也不会倒下 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！取名号齐天小圣齐天小圣 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！金钩大王“ 金钩大王” 手拿虎头 双钩的窦尔敦金钩大王 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 你能给竹节人取一个这样的名号吗？配装饰 还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬...
