9* 我的战友邱少云知识与技能：学会本课要求掌握的生字，能正确，流利地朗读课文，理解课文的内容。过程与方法：采用朗读体会和小组合作研讨的方法来理解课文。情感态度与价值观：体会邱少云严格遵守纪律、英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。 教学重难点：理解课文内容，体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神。1 课时一、创设情境，导入课题(点击课件，呈现课题及丰碑的画面)同学们，这是一座为纪念伟大的抗美援朝战争而高高耸立的丰碑。这座丰碑，是由千千万万个为祖国、为朝鲜、为和平而壮烈牺牲的烈士的项灵筑就的。在这些英灵当中，就有这样一位年轻而伟大的战士。让我们一起，深情地呼唤他的名字。”(学生齐读课题)1．板书课题：我的战友邱少云2．写作背景以及主要人物简介(1)简介抗美援朝战争：抗美援朝战争是 20 世纪 50 年代初爆发的朝鲜战争的一部分，仅指中国人民志愿军参战的阶段，也包括中国人民支援朝鲜人民抗击美国侵略的群众性运动。(2)简介邱少云及作者情况：(可让学生根据自己预习，先说一说，学生说后，教师给予补充、纠正。)邱少云是四川铜梁县人，1931 年生，1949 年 12 月参加中国人民解放军，1951 年 3 月参加中国人民志愿军。1952 年10 月 12 日，在朝鲜战场攻夺“391”高地的战斗中壮烈牺牲。他是中国人民志愿军一级战斗英雄。二、检查预习情况1．指名学生拼读生字。2．查字典，解释新词。揳入：揳，插入，本课指敌人控制的高地插入我军阵地。袭击：军事上指出其不意地打击。山坳：山间的平地。胸墙：这里指为了便于射击和减少敌人火力可能造成的伤害，在掩体前面和战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。蔓延：形容像蔓草那样，不断滋生扩展，本课指火苗子扩散开来，到处燃烧。三、再读课文，品析课文内容1．阅读品析第 1 自然段。这一段只有两句话，它们之间是什么关系？(第一句是个比喻句，写敌人控制的“391”高地像一颗毒牙揳入我军阵地，对我军十分不利。第二句交代了我军作战的目的、方法和时间。这两句是因果关系，“揳入”和“拔掉”这两个词突出地反映了这种关系。)2．阅读品析第 2 自然段。(1)说说这一段主要写什么？(主要写我军隐蔽的情况。)(2)这一段可以分为几层意思？先让学生默读课文，在书上画出来，然后分小组讨论。 (第 1 层写我军潜伏在一条比较隐蔽的山沟里；第 2 层写潜伏的环境不利于我军隐蔽；第 3 层写战士隐蔽得好，邱少云隐蔽得更好。)(3)哪些句子...
