15* 金色的鱼钩知识与技能：1．有感情地朗读课文，了解长征途中发生的感人故事。2．体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的熏陶。3．体会按照事情的发展顺序进行叙述的方法。4．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。5．练习快速阅读，简要地复述课文故事。过程与方法：通过以读代问、以读代讲、以读代答等多种教学形式让学生想读、会读，读懂课文，读出感情。情感、态度与价值观：通过重点语句理解红军战士忠于革命的精神，感悟红军战士在艰苦的长征进程中舍已为人的高尚品德。重难点分析：为了进一步训练学生快速阅读，教师引导学生有目的的读书，边读边思考，有意识地进行快速阅读训练，提高阅读能力。作者抓住人物的语言、动作、神态等细致入微的描写，学习时教师通过以读代问、以读代讲、以读代答等多种教学形式让学生想读、会读，读懂课文，读出感情，揭示出人物崇高的内心世界，使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。1 课时课前布置收集有关长征的图片、文字等资料，通过课前阅读，熟悉课文。一、情景导入，揭示课题出示课件：诵读毛泽东写的《长征》。长征是世界军事史上一个伟大的奇迹，一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。在这个奇迹的背后，一个个红军战士历尽千难万险，谱写了无数可歌可泣的感人故事。出示课题的课件：金色的鱼钩。二、自读自悟，理清线索(一)速读课文，看看课文讲了一个怎样的故事？(二)这个故事是按什么顺序写的？归纳每一个部分的小标题。(三)小组内汇报自己的初读结果。(四)出示课件：汇报小组意见。 三、精读品析，体会情感(一)速读课文，要求读得正确、流利，读的时候注意自己的感受和心情的变化，可以把感受最深的地方画下来，多读几遍。(二)了解课文围绕“金色的鱼钩”讲了一个怎样的故事？(三)小组内交流使自己感动的句子、段落，说说理由。同学们都被老班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质感动。带着这份感动再次走进课文，细细品读描写老班长的句子，品读重点句，想想它们为什么让你感动。1．老班长的外貌描写。炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。(出示课件)三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征？(“脸上布满了皱纹”证明他经历长期艰苦的革命斗争。他“比我们还瘦得厉害”，反映他内心为病号担忧和焦...
