4* 花之歌1．掌握“苍穹、坠落、绿茵、祭献”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。3．学习文章优美的语言，体会字里行间蕴含的哲理。4．理解作者采用第一人称，借助丰富的想象，表现出对人生的思考。一、创设情境，导入新课1．师：(出示图片)同学们，你们喜欢花吗？是啊！一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给我们的是美的享受。今天这节课，我们要学习一首散文诗《花之歌》，诗人纪伯伦有一颗敏感而多情的心。在他笔下，花有生命，有灵气，有个性，它与自然万物和谐共处，构成了生生不息的美妙世界；同时，它又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。让我们跟随诗人一起感受花的美好、花的灵性吧。2．师板书课题，生齐读课题。3．介绍作者。纪伯伦(1883－1931)，黎巴嫩诗人、作家，被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20 世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。二、初读课文，自学字词1．出示自学提示。(1)自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。(2)用査字典或联系上下文的方法理解词语。2．学生按照提示要求自学。3．交流学习情况，进行重点指导。三、再读课文，整体感知1．指名分自然段读课文，评议。2．默读课文，思考：课文主要讲了什么？3．说说课文的主要内容。指名回答，师适时呈现：这首散文诗采用第一人称的手法，把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献，讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢，表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。4．分段并概括段意。师：这首散文诗一共 7 个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？第一部分(第 1－4 自然段)：讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢。第二部分(第 5－7 自然段)：表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。四、精读课文，加深感悟(一)研读课文第一部分。1．指名读第 1 至 4 自然段，思考：如何理解每个自然段的意思？2．学生小组内交流。师适时呈现课件，学生汇报。(1)我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……(诗人运用了比喻的修辞手法，把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说话、沉默。)(2)我是星星，从苍穹坠落在绿...
