25 少年闰土【核心素养目标】文化自信：感受作者对自由生活的向往，对劳动人民有热爱之情。语言运用：学会表达是语言学习的重要内容。仿照课文中描写人物的方法，写一写我们生活中的一个个瞬间。思维能力：关注文中含义深刻的语句，通过换词、边读边想象、边读边演练的阅读方法，学生能够充分想象画面。审美创造：入情入境地读出闰土的聪明能干、活泼可爱、见识多广。【课前解析】关注文本：本文选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》，记叙了“我”对三十年前和闰土之间一段生活的回忆。关注结构：课文先描绘了“我”记忆中瓜地刺猹的闰土，接着写“我”与闰土相识、相处的过程，重点写了闰土和“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹和看跳鱼儿四件事，最后写两人的分别和友谊。关注描写：作者通过描写童年时期与闰土相处的一件件事例，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的海边农村少年的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。【教学目标】1.会写“郑、拜”等 12 个字，会写“一望无际、家景”等 14 个词语。2.体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文，背诵第 1 自然段。（重点）3.能抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。（难点）4.仿照第 1 自然段，描写一张照片呈现的生活瞬间。【课前准备】多媒体课件【课时安排】2 课时第一课时【教学目标】1.会写“郑、拜”等 12 个生字。能正确读写“一望无际、家景、郑重”等词语。2.初步感知文意，了解课文内容。3.有感情朗读课文，背诵第 1 自然段，体会闰土的形象。【教学过程】一、认识鲁迅，导入新课（出示课件 3）1.引导学生关注单元导读中关于鲁迅的介绍。2.过渡：这个单元，我们将通过一组课文的学习走近这位伟人。在今天学习的这篇课文中会认识这样一位少年，他和我们年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且机智勇敢、见多识广，他就是——少年闰土。（板书：少年闰土）3.简介写作背景。（出示课件 4）二、初读课文，学习字词1.初读课文：自由读课文，读准字音，读通句子。（出示课件 5）2.学习字词（出示课件 5）3.（出示课件 6）学写生字，提醒学生“租、撒、缚、猬、伶、俐”等字书写时为左窄右宽。三、关注课文中的用词、语序（出示课件 7）默读课文，圈画文中用词、语序与现今用法不一样的句段，并说说你的理解。汇报交流：（1）（出示课件 8）那时我的父亲还在世……我家是一件大祭祀的值年。“家景”指家...
